Тема 8. Психодіагностика креативності. Тести спеціальних здібностей

Інтелект і креативність. Основні закордонні й вітчизняні теорії креативності. Дивергентне і конвергентне мислення. Креативність і особистість. Діагностика креативності. Південно каліфорнійські тести креативності Дж. Гілфорда. Тести креативності П.Торранса: вербальний, образний, поведінковий. Тест С. Медника. Фактори впливу на прояви креативності. Можливості тестів креативності у передбаченні творчих досягнень. Підхід до формування креативності. Поняття інтелектуальної ініціативності та методика „креативного поля”.

Структура здібностей. Формування здібностей. Взаємозв’язок здібностей з іншими властивостями особистості. Проблема людської індивідуальності. Класифікація спеціальних здібностей у зарубіжній психології. Діагностика спеціальних здібностей та професійної придатності. Окремі тести здібностей та тестові батареї. Тест технічного мислення Сишора-Беннета. Шкала моторного розвитку Лінкольна-Озерецького. Методика КОС. Тест технічного мислення Сидора-Беннета. Шкала моторного розвитку Лінкольна-Озерецького. Методика КОЗ. Тести спеціальних здібностей у профконсультуванні. Методика Г. Голанда.

Література: [1, 5, 6, 9, 20, 23, 24].

Тема 9. Проективна психодіагностика

Передісторія проективної діагностики. Проекція як психологічний феномен. Проективна гіпотеза. Види проективних методик та особливості роботи з ними. Теоретичні засади проективного підходу у діагностиці особистості. Роль стимулу у проективних методиках. Підсвідоме та проективні методики. Проблема валідності й надійності проективних тестів. Класифікація проективних методів. Класичні проективні методики: ТАТ, „Чорнильних плям” Г. Роршаха, „Малюнкової фрустрації” С. Розенцвейга, „Кольорових переваг” М. Люшера, Фільм-тест Р. Жиля.

Література: [1-12, 13, 16, 17, 19, 23, 24].

Тема 10. Соціально-психологічна діагностика

Міжособистісні відносини як об’єкт психодіагностики. Завдання, принципи та методи психодіагностики міжособистісних стосунків. Діагностика міжособистісних відносин у групі на основі суб’єктивних переваг: соціометричний тест Дж. Морено. Діагностика діадичної взаємодії: „дилема в’язня“. Діагностика індивідуальних якостей, які впливають на міжособистісні відносини: опитувальник Т. Лірі. Дослідження особливостей поведінки людини в системі міжособистісного конфлікту: опитувальник поведінки К. Томаса. Діагностика родинних відносин. Опитувальник батьківських установок РАRI.

Література: [1-12, 15, 16, 21, 23, 24].

Тема 11. Психодіагностика раннього віку та шкільної готовності

Психодіагностика немовлят та дошкільнят. Практична значущість та особливості діагностики немовлят. Шкали розвитку немовлят (А Геззела, Р. Кеттела, Н. Бейлі. Ж.Пиаже) та їх психометричні властивості. Діагностичний комплекс методик психодіагностики розумових здібностей дошкільнят Л.А. Венгера, його теоретичні засади та принципи розробки. Проективні методи у ранній психологічній діагностиці. Знайомство з принципами використання та аналізу результатів методик „Дім-дерево-людина”, „Кінетичний малюнок сім’ї”, „Неіснуюча тварина”.

Проблема діагностики шкільної готовності, її практична обґрунтованість; основні поняття та компоненти готовності. Психодіагностичні програми виявлення шкільної готовності (Керна-Йерасика, А.Л. Венгера та співав. П. Кейса, Н.І. Гуткіної). Переваги технології використанні психодіагностичного комплексу Ю.З. Гільбуха у диференційній психодіагностиці готовності дітей до шкільного навчання. Діагностика особистісних якостей дошкільнят та молодших школярів. Діагностика темпераменту засобами спрямованого спостереження (методика Гільбуха).

Література: [1-12, 15, 16, 17, 19, 20, 23, 24].

Тема 12. Сучасні тенденції розвитку психодіагностики

Гуманізація психодіагностичного дослідження. Критеріально-орієнтована діагностика. Підхід з позиції соціально-психологічного нормативу. Реалізація принципу корекційності при розробці психодіагностичних методик. Комп’ютеризація психологічної діагностики.

Література: [1, 4, 8, 11, 17].

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль 1. Психологічна діагностика як наука і психодіагностична діяльність

Семінарське заняття 1. Психодіагностика як наука. Класифікація психодіагностичних методів

Тема 1: Психодіагностика та суміжні напрями досліджень

1. Визначення, предмет та структура психодіагностики.

2. Місце психодіагностики в системі психологічного знання.

3. Психодіагностика та суміжні напрямки досліджень.

Тема 2: Історія розвитку психодіагностичної науки

1. Передумови виникнення психодіагностики.

2. Виділення психодіагностики у самостійну науку.

3. Психодіагностика у дореволюційній Росії.

4. Розвиток психодіагностики в СРСР.

Тема 3: Класифікації психодіагностичних методів

1. Сучасні класифікації методів психодіагностичного обстеження.

2. Поняття тесту. Тест як методика високого рівня формалізації.

3. Форма психологічного тестування.

4. Зміст і цілі психологічного тестування.

Література: [1-10, 12, 15, 19, 21].