Рекомендована література

1. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього середовища. К. , 2002

2. Дітер Гайнріх, Манфред Герт Екологія. К., 2001

3. Запольський А.К. , Салюк А.І. Основи екології. К.,2001

4. І. Г. Яремчик Економіка природокористування. К., 2000

5. Корсак К.В. , Плахотник О.Б Основи екології. К., 2002

6. Національна доповідь про стан навколишнього середовища в Україні. Міністерство екології та природних ресурсів України. 1995, 2001, 2002

7. Одум Ю. Екологія. Т 1,2 М. , 1986

8. Людина і світ. За редакцією Л.В.Губернського, К. «Знання» 2007

9. Юрій М.Ф. Людина і світ. - К.: Дакор, 2006. - 460 с.

Карта самостійної роботи студента

Змістовний модуль та теми курсу		Академічний контроль	Терміни виконання
Змістовий модуль І. Сутність та становлення людини.
Тема 1.Об’єкт, предмет та завдання курсу Людина в сучасному соціумі	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		І-ІІ
Тема2. Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини.	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		ІІІ-ІV
Тема 3. Особа. Особистість. Персона. Громадянин. Гендерна соціалізація особистості.	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		V-VІ
Тема 4. Людина в суспільстві	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		VІІ-VІІІ
Змістовий модуль ІІ Людина в різних аспектах сучасного соціуму
Стереотипи та їх роль у житі людини і суспільства.	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		ІХ-Х
Особливості дитячої субкультури в сучасному соціумі.	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		ХІ-ХІІ
Людина і природа	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		ХІІІ-XIV
Людина та використання інформаційних технологій	Семінарське заняття, модуль­ний контроль, тестування, індивідуальне заняття		XV-XVI
Разом – 32 год.

Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)

Індивідуальна навчально-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної діяльності студента, результати якої використовуються у процесі вивчення програмового матеріалу навчальної дисципліни. Завершується виконання студентами ІНЗД прилюдним захистом навчального проекту.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) з курсу "Людина в сучасному соціумі" – це вид науково-дослідної роботи студента, яка містить результати дослідницького пошуку, відображає певний рівень його навчальної компетентності.

Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.

Зміст ІНДЗ: завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних, семінарських, практичних занять і охоплює декілька тем або весь зміст навчального курсу.

Види ІНДЗ, вимоги до них та оцінювання:

• конспект із теми (модуля) за заданим планом;

• конспект із теми (модуля) за планом, який студент розробив самостійно;

• схеми, таблиці або опорний конспект теми, розроблений самостійно;

• анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історико-педагогічні розвідки;

• повідомлення з теми у вигляді есе або презентації PowerPoint;

• історико-біографічні дослідження у вигляді есе або презентації PowerPoint;

• науково-педагогічне дослідження у вигляді реферату (охоплює весь зміст навчального курсу).

Орієнтовна структура ІНДЗ – науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату: вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел. Критерії оцінювання та шкалу оцінювання подано відповідно у табл. 7.1 і 7.2.

Таблиця 7.1