- •6.010100 «Соціальна педагогіка»
- •Робоча навчальна програма Людина в сучасному соціумі для спеціальностей:
- •6.010100 «Соціальна педагогіка»
- •Пояснювальна записка
- •І. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма Змістовий модуль і.
- •Лекція 1. Об’єкт, предмет та завдання курсу Людина в сучасному соціумі (2год)
- •Лекція 2. Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини (2год).
- •Тема 2. Семінар 1. Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини(2год). Лекція 3. Особа. Особистість. Персона. Громадянин. Гендерна соціалізація особистості.(2год)
- •Лекція 4. Людина в суспільстві (2год.)
- •Тема 4. Семінар 2. Людина в суспільстві (2год) Змістовий модуль іі Людина в різних аспектах сучасного соціуму
- •Тема 6. Семінар 3. Особливості дитячої субкультури в сучасному соціумі.
- •Лекція 7 Людина і природа (2 год.)
- •Тема 7 Семінар 4 Людина і природа Лекція 8. Людина та використання інформаційних технологій (2год.)
- •Лекція 9. Людина і глобальні проблеми людства (2год)
- •Тема 9. Семінар 5. Людина і глобальні проблеми людства (2год)
- •Тема 2. Семінар 1. Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини. (2год.)
- •Тема 4. Семінар 2. Людина в суспільстві(2год)
- •Змістовий модуль іі Людина в різних аспектах сучасного соціуму
- •Тема 6. Семінар 3. Особливості дитячої субкультури в сучасному соціумі.
- •Рекомендована література
- •Тема 7. Семінар 4. Людина і природа(2год).
- •Рекомендована література
- •Губернський л.В. Прительчук а.О. Людина і світ: Підручник. — к., 1999.
- •ГубернськийШ, в.Г-Кремень Людина і світ: Підручник. – к.: т-ао «Знання», коо, 2005. – 349 с.
- •Балиндин р.К., Бондарев л.Г. Природа и цивилизация. – м., 1988
- •Тема 9. Семінар 5. Людина і глобальні проблеми людства (2год)
- •Рекомендована література
- •Vі. Завдання для самостійної роботи Змістовий модуль і
- •Тема 1. Об’єкт, предмет та завдання курсу Людина в сучасному соціумі. (4год.)
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини.(4год)
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Особа. Особистість. Персона. Громадянин. Гендерна соціалізація особистості.(4год)
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Людина в суспільстві(4год)
- •Тема 5. Стереотипи та їх роль у житі людини і суспільства(2год)
- •Тема 6. Особливості дитячої субкультури в сучасному соціумі. (4год)
- •Рекомендована література
- •Тема7. Людина і природа(4год)
- •Губернський л.В. Прительчук а.О. Людина і світ: Підручник. — к., 1999.
- •ГубернськийШ, в.Г-Кремень Людина і світ: Підручник. - к.: т-ао "Знання", коо, 2001. - 349 с.
- •Балиндин р.К., Бондарев л.Г. Природа и цивилизация. - м., 1988
- •Тема 8. Людина та використання інформаційних технологій(2год).
- •Рекомендована література
- •Білявський г.О. Основи екологічних знань. -к., 2005
- •Гісем 0., Мартинюк 0. Людина і суспільство. 11 клас. В схемах, таблицях і коментарях. - Камянець-Подільський: Абетка, 2003 - 252 с
- •Діденко в.Ф. Людина і світ: Наач. Посіб. - к.: Вища шк., 2001. - 229 с.
- •Тема 9. Людина і глобальні проблеми людства (4год).
- •Рекомендована література
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Критерії оцінювання індз (науково-педагогічного дослідження у вигляді есе, реферату або творчої роботи)
- •Критерії оцінювання індз
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Іх. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Рекомендована література
Критерії оцінювання індз (науково-педагогічного дослідження у вигляді есе, реферату або творчої роботи)
№ п/п |
Критерії оцінювання роботи |
Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
1 |
Обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження |
3 |
2 |
Складання плану реферату |
3 |
3 |
Критичний аналіз суті та змісту першоджерел. Виклад фактів, ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучасного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного питання. |
15 |
4 |
Дотримання правил реферуванням наукових публікацій |
3 |
5 |
Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження |
3 |
6 |
Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний аркуш, план, вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел) |
3 |
Разом 30 балів |
|
|
Критерії оцінювання індз
(науково-педагогічного дослідження у вигляді презентації PowerPoint)
№ п/п |
Критерії оцінювання роботи |
Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
1 |
Формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження |
5 |
2 |
Наявність плану викладення матеріалу |
3 |
3 |
Виклад фактів, ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучасного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного питання. |
10 |
4 |
Охайність, продуманість, логічність і послідовність побудови презентації, наявність ілюстративного матеріалу |
5 |
5 |
Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження |
4 |
6 |
Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний слайд, план, вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел) |
3 |
Разом |
30 балів |
|
Таблиця 7.2
Шкала оцінювання ІНДЗ
Рівень виконання |
Кількість балів, що відповідає рівню |
Оцінка за традиційною системою |
Високий |
30-24 |
Відмінно |
Достатній |
23-15 |
Добре |
Середній |
14-7 |
Задовільно |
Низький |
6-0 |
Незадовільно |
Орієнтовна тематика ІНДЗ з навчальної дисципліни "Людина в сучасному соціумі".
Поняття культури і цивілізації.
Культура поколінь проблемма протистояння «бтьки і діти».
Поняття субкультури її види.
Молодіжна субкультура.
Поняття дискримінації. Ксенофобія. Расизм.
Місце конфліктів в людському спілкуванні.
Шляхи вирішення конфліктів.
Суспільна стабільність та безпека, їх соціальна цінність.
Природні і техногенні явища як фактори загрози суспільній безпеці
Поняття соціальної мобільності
Поняття солідарності та конкурентності як необхідних умов соціального прогресу.
Соціалізація особистості.
Індивідуальність як феномен людини.
Функції і властивості стереотипів.
Конфліктна ситуація та інцидент як складові елементи конфлікту.
Полікультурність.
Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини.
Гендерні ролі в суспільстві їх значення для формування особистості.
Гендерні сереотипи та генлерна стратегія.
Стереотипи та упередження.
Співвідношення курсу "Людина в сучасному соціумі" з іншими суспільствознавчими дисциплінами.