Міністерство освіти і науки україни

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Кафедра загальної, вікової та педагогічної психології

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ПСИХОЛОГІЯ ВІКОВА

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

Укладач: Столярчук Олеся Анатоліївна, кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри загальної, вікової та педагогічної психології Інституту людини

Київ – 2014

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія вікова» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для спеціальностей денної форми навчання.

Програму розроблено з урахуванням рекомендацій МОН України (лист № 1/9-736 від 06.12.2007 р.) «Про Перелік напрямів (спеціальностей) та їх поєднання з додатковими спеціальностями і спеціалізаціями для підготовки педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра, спеціаліста, магістра». Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, зміст навчального матеріалу дисципліни «Психологія вікова», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. Курс вікової психології є складовою частиною дисциплін психолого-педагогічного циклу нормативного блоку.

Мета курсу – розкрити закономірності психічного розвитку та становлення особистості, типові психологічні особливості представників всіх вікових періодів онтогенезу людини; забезпечити на цій основі формування загальної психологічної культури та компетентності студентів, їх готовності до професійної навчально-виховної діяльності.

Завдання курсу:

• аналіз закономірностей психічного розвитку та становлення особистості;

• вивчення детермінант і показників психічного розвитку індивіда;

• розкриття типових психологічних особливостей представників всіх періодів онтогенезу людини;

• визначення детермінант, виявів та способів конструктивного подолання криз психічного розвитку особистості.

Внаслідок опрацювання змісту навчальної дисципліни «Психологія вікова» студенти повинні знати:

• предмет, основні категорії, принципи та методи вікової психології;

• структуру та логіку побудови вікової психології, її зв’язок з іншими науками, предмети вивчення її основних розділів;

• визначення поняття «психічний розвиток», його основні особливості та фактори;

• вікову періодизацію психічного розвитку людини та критерії її здійснення;

• характеристику понять «вікова криза психічного розвитку» та «сенситивний період психічного розвитку»;

• характеристику всіх стадій психічного розвитку людини, включаючи дорослість.

Підвищенню ефективності семінарських занять сприятиме передбачене програмою виконання індивідуальних навчально-дослідницьких завдань, зокрема здійснення студентами тестування власних психологічних проявів та дослідження психічних якостей дітей.

Під час семінарських занять, індивідуальної навчально-дослідницької та самостійної роботи студенти набувають уміння та навички:

• організовувати навчання і виховання учнів з урахуванням їх типових та індивідуальних психічних проявів,

• використовувати теоретичні знання та практичні навички з вікової психології для аналізу й діагностики власного рівня психічного розвитку та особливостей особистісної та пізнавальної сфери;

• проводити психолого-педагогічне дослідження школярів з урахуванням методологічних принципів та доборі адекватних методик.

Кількість годин, відведених навчальним планом на вивчення дисципліни, становить 108 год., із них 16 год. – лекції, 12 год. – семінарські заняття, 4 год. – індивідуальна робота, 36 год. – самостійна робота, 4 год. – модульний контроль, 36 год. – самостійна робота з підготовки до іспиту.

Вивчення студентами навчальної дисципліни «Психологія вікова» завершується складанням екзамену.