- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре пооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины по видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 2. Сущность и содержание психических явлений
- •Тема 3. Чувственные формы освоения действительности
- •Тема 4. Рациональные формы освоения действительности
- •Тема 5. Психические состояния человека
- •Тема 6. Психическая регуляция поведения и деятельности
- •Тема 7. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 8. Психология личности
- •Тема 9. Межличностные отношения
- •5.3. Распределение часов по видам занятий
- •Семинарские и практические занятия
- •7. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Количество часов для самостоятельной работы – 14 часов.
- •Основные виды самостоятельной работы:
- •Тема 2. Сущность и содержание психических явлений
- •Количество часов для самостоятельной работы – 14 часов.
- •Основные виды самостоятельной работы:
- •Тема 3. Чувственные формы освоения действительности Количество часов для самостоятельной работы – 14 часов.
- •Основные виды самостоятельной работы:
- •Тема 4. Рациональные формы освоения действительности
- •Количество часов для самостоятельной работы – 14 часов.
- •Основные виды самостоятельной работы:
- •Тема 5. Психические состояния человека.
- •Количество часов для самостоятельной работы – 14 часов.
- •Основные виды самостоятельной работы:
- •Тема 7. Психология личности
- •Количество часов для самостоятельной работы – 14 часов.
- •Основные виды самостоятельной работы:
- •Тема 8. Межличностные отношения
- •5.4. Методические указания студентам
- •6. Содержание и порядок проведения текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Критерии для определения оценок
Тема 6. Психическая регуляция поведения и деятельности
Потребности как основа мотивационных процессов. Классификации потребностей. Уровневый характер потребностной сферы. Опредмечивание потребностей. Возникновение и развитие потребностей человека. Физиологические и психологические потребности. Удовлетворение потребностей. Аддиктивность как проблема физиологической и психологической зависимости.
Мотивы. Функции мотива: побуждение и смыслообразование. Виды мотивов, критерии их классификации и примеры экспериментальных исследований. Мотивация и деятельность. Формирование и развитие мотивов. Мотивация и целеобразование. Постоянная и ситуативная мотивация. Внешняя и внутренняя мотивация. Оптимум мотивации. Уровень притязаний. Мотивация достижения и избегания. Иерархическая модель мотиваций (пирамида потребностей) А. Маслоу. Мотивационные концепции второй половины XX в. Атрибуция ответственности. Социальные мотивы: аффилиация и власть. Про- и антисоциальные мотивы. Основные характеристики мотивационной сферы человека: широта, гибкость, иерархизированность.
Тема 7. Эмоционально-волевая сфера личности
Определение эмоций и основные аспекты их изучения: явление, состояние, процесс. Функции эмоций. Специфика психического отражения в эмоциях. Эмоции и деятельность. Эмоции и общение. Эмоциональные и познавательные процессы. Эмоция как процесс: условия возникновения и закономерности протекания эмоций. Чувства как эмоционально-личностные образования. Овладение эмоциональной сферой и способность к саморегуляции поведения. Эмоции и личность.
Определение воли, критерии волевого поведения. Специфика проявления воли в типовых ситуациях. Произвольность поведения как предпосылка волевой регуляции. Борьба мотивов и принятие решений, проблема выбора определённого решения в неопределённой ситуации. Мотивационный конфликт и его преодоление как условие совершения волевого действия. Виды мотивационных конфликтов. Типы решимости личности. Уровни разрешения конфликтных ситуаций. Волевая регуляция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций. Общее представление о развитии воли. Воля и личность.
Тема 8. Психология личности
Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Личность человека, как устойчивая система общественно-значимых черт его характера и индивидуально-типологических особенностей, проявляемых им во взаимодействии с другим человеком.
Понятие личности в психологии. Социальная среда и личность. Различные подходы к определению личности и установлению ее структуры. Основные теории личности в зарубежной психологии: психоаналитические концепции личности (З. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм), психосоциальная концепция личности (Э. Эриксон), гуманистические концепции личности (К. Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл). Концепции личности в отечественной психологической науке. Психологическая структура личности. Система социально-биологических подструктур личности по А.Г. Гройсману.
Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности. Понятие о темпераменте. Физиологическая основа темперамента. Типы ПНД и темперамент. Свойства темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента. Проблема изменчивости темперамента. Индивидуальный подход к личности, в зависимости от темперамента. Общее представление о характере. Структура характера. Черты характера. Типологии характеров. Акцентуация характера. Характер и темперамент. Формирование характера.
Понятие о способностях. Классификация способностей. Способности и деятельность. Задатки как природная предпосылка способностей. Условия развития способностей.