- •Часть I. Начала истории и методологии психологии
- •Раздел 1. История психологии как наука о развитии взглядов на психику
- •1. Предмет, задачи и методы истории психологии
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •7. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения
- •8. Развитие психологии в Новое время
- •Раздел 4. Становление психологии как самостоятельной науки
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
- •12. Становление и развитие новых психологических школ на рубеже XIX – XX веков
- •13. Развитие отраслей психологии
- •Часть II. История и методология психологии XX-XXI вв.
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •14. Общая характеристика методологического кризиса в психологии
- •15. Становление и развитие бихевиоризма
- •16. Гештальтпсихология
- •17. Зарождение и развитие психоанализа в XX веке
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •24. Основные тенденции развития современной психологии
- •Раздел 10. Методологические основы современной психологии
- •6.1. Вопросы и задания для подготовки к семинарским занятиям по «Истории и методологии психологии» с указанием разделов изучаемой дисциплины и литературных источников
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •I. Истоки развития философских учений о душе
- •II. Развитие психологического знания в период Античности
- •III. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения
- •IV. Развитие психологии в Новое время
- •V. Развитие французской и немецкой психологии XVIII в.
- •Раздел 4. Становление психологии как самостоятельной науки
- •I. Зарождение и развитие ассоциативной психологии
- •II. Развитие экспериментальной психологии
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX вв.
- •Становление и развитие новых психологических школ на рубеже XIX – XX веков
- •II. Развитие отраслей психологии
- •1. Развитие возрастной психологии в XIX – первой половине XX в.
- •2. Становление этнопсихологии
- •3. Становление социальной психологии
- •4. Становление дифференциальной психологии
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •I. Становление и развитие бихевиоризма
- •II. Гештальтпсихология
- •Контрольные вопросы
- •III. Глубинная психология з. Фрейда.
- •IV. Направления классического психоанализа
- •V. Развитие психоанализа в 30-50-е гг.
- •VI. Модификация глубинной психологии во второй половине XX века
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •I. Становление и развитие гуманистической психологии
- •II. Генетическая и когнитивная психология
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •I. Развитие отечественной психологии в XIX – н. XX вв.
- •Развитие психологии в России в 20-30-е годы XX в. Первые отрасли отечественной психологии
- •III. Развитие отечественной психологии в годы Великой отечественной войны
- •IV. Новые направления и конкретно-научные исследования в области отечественной психологии 50-80-х гг. XX в.
- •V. Проблема личности в отечественной психологии
- •VI. Основные тенденции развития современной отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •Раздел 10. Методологические основы современной психологии
- •6.2. Задания для подготовки к практическим занятиям с указанием разделов и тем
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •6.3. Методические рекомендации к выполнению рефератов по дисциплине «История и методология психологии» с указанием тем и списков литературы
- •Разделы, темы и списки литературы
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •6.4. Методические рекомендации для написания итогового эссе
- •Темы для подготовки эссе по курсу «История и методология психологии»
- •Часть I. Начала истории и методологии психологии
- •Методологическое значение «Истории психологии»
- •Основные задачи «Истории психологии»
- •Часть II. История и методология психологии XX – XXI в.
- •6.6. Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История и методология психологии»
- •Основные этапы развития психологического знания
- •Основные факторы, определяющие развитие психологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История и методология психологии»
Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
Общая характеристика психологических взглядов В. Джеймса
Джемс В. Психология. – М., 1991.
Джемс В. Психология в беседах с учителями. – СПб, 2001.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Понятия коллективной жизни, социального сознания и идеалов в социально-психологических воззрениях Э. Дюркгейма
Дюркгейм Э. Социология. – М., 1995.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Концепция Л. Леви-Брюля о качественных различиях между первобытным и современным мышлением
Леви-Брюль Л. Сверхестественное в первобытном мышлении. – М, 1994.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Описательная психология В. Дильтея
Дильтей В. Описательная психология. – М, 1996.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Сущность и формы душевной жизни по Шпрангеру
1) История психологии. XX век. – М., 2002).
2) Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
3) Хрестоматия по истории психологии. – М., 1980.
Характеристика типов культур, выделенных М. Мид в истории человечества
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988. С. 88-171; 322-362.
М. Мид о роли социокультурных факторов взросления и протекания кризиса у подростков
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988. С. 88-171; 322-362.
Изучение эмоционального развития в раннем детстве В.В. Зеньковским
1) Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург, 1995.
Социальное и нравственное развитие ребенка в трудах В.В. Зеньковского
1) Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург, 1995.
Г.Г. Шпет о предмете этнической психологии
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.
Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М., 1999. С. 45-53; С.53-56; 56-58; 89-93; 94-98.
Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. – М., 1996. С. 262, 322-372.
Концепция универсальности структуры мышления К. Леви-Стросса
Леви-Строс К. Первобытное мышление. – М., 1994.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М., 1999. С. 45-53; С.53-56; 56-58; 89-93; 94-98.
Концепция характерологии А.Ф. Лазурского.
Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.