- •Часть I. Начала истории и методологии психологии
- •Раздел 1. История психологии как наука о развитии взглядов на психику
- •1. Предмет, задачи и методы истории психологии
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •7. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения
- •8. Развитие психологии в Новое время
- •Раздел 4. Становление психологии как самостоятельной науки
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
- •12. Становление и развитие новых психологических школ на рубеже XIX – XX веков
- •13. Развитие отраслей психологии
- •Часть II. История и методология психологии XX-XXI вв.
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •14. Общая характеристика методологического кризиса в психологии
- •15. Становление и развитие бихевиоризма
- •16. Гештальтпсихология
- •17. Зарождение и развитие психоанализа в XX веке
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •24. Основные тенденции развития современной психологии
- •Раздел 10. Методологические основы современной психологии
- •6.1. Вопросы и задания для подготовки к семинарским занятиям по «Истории и методологии психологии» с указанием разделов изучаемой дисциплины и литературных источников
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •I. Истоки развития философских учений о душе
- •II. Развитие психологического знания в период Античности
- •III. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения
- •IV. Развитие психологии в Новое время
- •V. Развитие французской и немецкой психологии XVIII в.
- •Раздел 4. Становление психологии как самостоятельной науки
- •I. Зарождение и развитие ассоциативной психологии
- •II. Развитие экспериментальной психологии
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX вв.
- •Становление и развитие новых психологических школ на рубеже XIX – XX веков
- •II. Развитие отраслей психологии
- •1. Развитие возрастной психологии в XIX – первой половине XX в.
- •2. Становление этнопсихологии
- •3. Становление социальной психологии
- •4. Становление дифференциальной психологии
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •I. Становление и развитие бихевиоризма
- •II. Гештальтпсихология
- •Контрольные вопросы
- •III. Глубинная психология з. Фрейда.
- •IV. Направления классического психоанализа
- •V. Развитие психоанализа в 30-50-е гг.
- •VI. Модификация глубинной психологии во второй половине XX века
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •I. Становление и развитие гуманистической психологии
- •II. Генетическая и когнитивная психология
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •I. Развитие отечественной психологии в XIX – н. XX вв.
- •Развитие психологии в России в 20-30-е годы XX в. Первые отрасли отечественной психологии
- •III. Развитие отечественной психологии в годы Великой отечественной войны
- •IV. Новые направления и конкретно-научные исследования в области отечественной психологии 50-80-х гг. XX в.
- •V. Проблема личности в отечественной психологии
- •VI. Основные тенденции развития современной отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •Раздел 10. Методологические основы современной психологии
- •6.2. Задания для подготовки к практическим занятиям с указанием разделов и тем
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •6.3. Методические рекомендации к выполнению рефератов по дисциплине «История и методология психологии» с указанием тем и списков литературы
- •Разделы, темы и списки литературы
- •Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
- •Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
- •Раздел 5. Развитие психологических школ и отраслей на рубеже XIX – XX веков
- •Раздел 6. Методологический кризис в психологии. Возникновение и развитие бихевиоризма, гештальтпсихологии, психоанализа
- •Раздел 7. Возникновение новых психологических школ в 40-60 гг. XX в.
- •Раздел 8. Развитие отечественной психологии
- •Раздел 9. Основные тенденции развития современной психологии
- •6.4. Методические рекомендации для написания итогового эссе
- •Темы для подготовки эссе по курсу «История и методология психологии»
- •Часть I. Начала истории и методологии психологии
- •Методологическое значение «Истории психологии»
- •Основные задачи «Истории психологии»
- •Часть II. История и методология психологии XX – XXI в.
- •6.6. Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История и методология психологии»
- •Основные этапы развития психологического знания
- •Основные факторы, определяющие развитие психологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История и методология психологии»
Методические рекомендации бакалаврам
по изучению дисциплины
История и методология психологии
1. Содержание разделов дисциплины
Часть I. Начала истории и методологии психологии
Раздел 1. История психологии как наука о развитии взглядов на психику
1. Предмет, задачи и методы истории психологии
История психологии как комплексная дисциплина. Предметная область истории психологии. Задачи истории психологии. Методологическое значение «Истории психологии». Методы, используемые в историко-психологических исследованиях. Историко-генетический и историко-функциональный методы. Биографический метод. Систематизация психологических высказываний. Методы категориального анализа. Историография психологии. Источники для изучения истории психологии.
2. Основные этапы развития психологического знания
Проблема периодизации в истории психологии. Общая характеристика основных этапов развития психологического знания. Изменение предмета психологии и его содержания. Развитие методов исследования психики. Основные достижения различных этапов развития психологического знания.
Раздел 2. Основные факторы и методологические принципы, определяющие развитие психологии
3. Основные факторы, определяющие развитие психологии
Общие закономерности развития психологических знаний. Факторы, определяющие возникновение и развитие научных психологических идей. Логика развития психологического знания. Влияние смежных наук и категориального строя психологии. Ключевые проблемы психологии и основные подходы к их решению. Социальная ситуация развития науки. Фактор личности ученого в развитии научного психологического знания.
4. Методологические принципы психологии
Основные методологические принципы психологии. Принцип детерминизма. Виды детерминизма: всеобщий, целевой, механический, биологический, социокультурный, психологический. Принцип развития. Виды развития, присущие психическому. Различные стороны психического развития. Принцип системности. Подходы к пониманию критериев системности.
Раздел 3. Философский этап развития психологического знания
5. Истоки развития философских учений о душе
5.1. Донаучный период развития психологии
Истоки психологического знания в ритуалах, мифах и верованиях. Представления людей первобытной культуры о жизненной силе. Особенности мифологического понимания души. К вопросу о происхождении слова «психика».
5.2. Зарождение психологической мысли в странах Древнего Востока
Представления о психическом в памятниках религиозного и естественно-научного знания древних цивилизаций Египта, Индии и Китая. Первая типология различий между людьми. Субъективно-идеалистические тенденции древней индийской философии и понятия «Я», индивидуальной души и интуитивного сознания. Первые приемы регуляции психических состояний. Зарождение теорий умственной деятельности.
6. Развитие психологического знания в период Античности
Общая характеристика психологии в период античности.
6.1. Психология доклассического периода Античности. Анимизм и гилозоизм. Представления о душе в учениях Пифагора, Гераклита. Атомистическая концепция Демокрита и его психологические взгляды. Учение Гиппократа о темпераментах.
6.2. Ведущие психологические теории Античности. Сократ и его учение о душе Начало антропоцентристской традиции в понимании человека. Принципы сократической беседы как средства стремления человека к истине. Представления о душе, понятие «эйдоса», проблемы познания и регуляции поведения в учении Платона. Утверждение объективно-идеалистического подхода в психологии. Структура и функции души, теория познания и проблема регуляции поведения в учении Аристотеля
6.3. Психологические концепции эллинизма. Основные проблемы этико-психологической концепции Эпикура. Этико-психологические проблемы психической активности, свободы воли и аффектов в учении стоиков. Значение античной психологии в развитии мировой психологической мысли.