76.Развивающийся мир

Многие бывшие колонии, обретя независимость, унаследовали политические системы своих европейских метрополий, а большинство республик Латинской Америки взяли за образец президентскую систему США. Однако по мере своего развития пересаженные на новую почву традиционные формы правления утратили сходство со своими моделями. Давно стала притчей во языцех политическая нестабильность в Южной Америке, где военные хунты то и дело свергают демократически избранные правительства. Однако в 1980-х гг. народное недовольство военными режимами привело к избранию гражданских органов власти в Аргентине, Бразилии и Чили. Африканские страны тоже страдают от бесконечных военных переворотов. Многие гражданские правительства превратились в однопартийные диктатуры, и многопартийные системы сохранились только в Ботсване и на Маврикии. Но ни военные, ни гражданские диктатуры не сумели улучшить жизнь населения, доказав лишь свою неэффективность и погрязнув в коррупции. В конце 1980-х гг. во многих странах континента начали раздаваться голоса в пользу многопартийных систем. В начале 1990-х несколько стран-доноров выставили условием оказания экономической помощи ряду африканских стран, в том числе и Кении, создание многопартийных демократических систем. Этнические конфликты — бич не только развивающихся стран Африки, но и всего мирового сообщества, и не одна страна вынуждена считаться с националистическими настроениями этнических меньшинств. В начале 1990-х ярким примером раскольнического влияния национализма была Югославия. Как только пало сильное коммунистическое правительство, страна тотчас раскололась на части по религиозно-этническому признаку. На карте Европы появились новые государства, но их рождение было омрачено кровавыми гражданским войнами.

77.Pax Americana в процессе глобализации по э. Тодду

Э.Тодд в своей книге Pax Americana писал о глобализации следущее:В Азии, Латинской Америке, как и в Европе между XVII и началом XX века, старт экономического развития явился почти автомати­ческим следствием развития образования. В контексте свободы обмена и финансовой глобализации экономи­ческий рост тормозится, искажается, но продолжается. Американцы, европейцы и японцы должны сознавать, что перевод заводов в зоны низкой заработной платы не смог бы иметь место в отсутствие прогресса образования в Бразилии, Мексике, Китае, Таиланде и в той же Индо­незии. Трудящиеся бывшего «третьего мира», низкая зара­ботная плата которых сказывается на уровне заработной платы в Америке, Европе или Японии, умеют читать, писать и считать. И именно поэтому стала возможной их эксплуатация. Туда, где процесс образования не завершился, напри­мер в Африку, перевод заводов не осуществляется. Эко­номическая глобализация является не вневременным принципом, а технологией оптимизации прибыли в ис­торически специфических мировых условиях — сравни­тельного изобилия грамотной рабочей силы за пределами первых центров индустриального развития. Мы должны также учитывать фактор образованности и для понимания современных миграционных потоков в направлении Европы и Соединенных Штатов. Люди, толпящиеся у ворот богатого мира, понуждаются к это­му прежде всего материальной нищетой во все еще бедных странах. Но их стремление уйти от нищеты де­монстрирует и уровень их чаяний и амбиций, который зависит от уровня грамотности, ставшего уже значитель­ным в странах оттока. Последствия повышения грамот­ности неисчислимы. Одно из них - разрыв с привычной средой обитания.