- •1. Определение понятия «культуры»
- •2. Понятие «культура физическая» и ее связь с общей культурой
- •3. Виды физической культуры
- •4. Основные понятия теории фк
- •5. Средства фк
- •6. Понятие о средствах физической культуры
- •7. Влияние физических упражнений на организм человека
- •8. Факторы, определяющие воздействие физ упражнений
- •9. Классификация физ упражнений
- •10. Естественные силы природы и гигиенические факторы
- •11. Этапы развития теории фк
- •12. Функции и принципы фк как социального явления
- •13. Понятия о физических качествах
- •14. Общая характеристика силы
- •15. Разновидности силы
- •16. Режим работы мышц
- •17. Факторы, обуславливающие проявление силы
- •18. Возрастание динамики естественного проявления силы
- •19. Средства развития силы
- •20. Общая характеристика быстроты
- •21. Разновидности быстроты
- •22. Факторы, обуславливающие проявление быстроты
- •23. Возрастания динамики естественного развития быстроты
- •24. Средства развития быстроты
- •25. Общая характеристика выносливости
- •26. Понятие об утомлении, разновидности выносливости
- •27. Факторы, обуславливающие выносливость человека
- •28. Возрастная динамика естественного развития выносливости
- •29. Средства развития выносливости
- •30. Общая характеристика координации
- •31. Разновидности координации.
- •32.Факторы, обуславливающие проявление координации
- •33. Возрастная динамика естественного развития координации
- •34. Средства развития координации
- •35. Общая характеристика гибкости
- •36. Разновидности гибкости
- •37. Факторы обуславливающие проявление гибкости
- •38. Возрастание динамики естественного развития гибкости.
- •39. Средства развития гибкости.
- •40. Основы обучения двигательным действиям
- •41. Обща характеристика двигательных умений
- •42. Общая характеристика двигательных навыков
- •43.Понятие об умениях высшего порядка
- •44. Взаимодействие двигательных навыков
- •45. Основы формирования двигательных навыков.
- •46. Понятие о физической нагрузке
- •47. Понятие об отдыхе между физическими нагрузками
- •48. Энергообеспечение организма человека при мышечной работе
- •49. Механизмы энергообеспечения организма человека при мышечной работе
- •50. Энергообеспечение сердца при мышечной работе
- •52. Структура физической подготовки
- •54. Общая физическая подготовка
- •55. Специальная физическая подготовка
- •56. Спортивная подготовка
- •57. Профессионально-прикладная физическая подготовка
- •58. Виды диагностики, цель и задачи
- •59. Показатели физического развития
- •60. Оценка функциональной тренированности
- •61. Самоконтроль
- •62. Субъективные показатели самоконтроля
- •63.Объективные показатели самоконтроля
- •64. Общая характеристика валеологии как науки и дисциплины
- •65. Здоровье: сущность понятия и его компоненты
- •66. Образ жизни и здоровье.
- •67. Двигательная активность и здоровье
- •68. Понятие о медико-биологических методах восстановления
- •69. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста
- •70. Возрастная периодизация детей дошкольного возраста
- •71. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста
- •72. Средства физического воспитания и формы физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста
- •73. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •74. Типичные возрастные особенности развития организма человека в период обучения в школе.
- •75. Значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста
- •76. Формы физкультурных занятий с детьми школьного возраста
- •77. Физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях
- •78. Значение, цель и задачи физической культуры студентов
- •79. Структура физической культуры студентов
- •80. Распределение студентов по учебным отделениям
- •81. Физическая культура взрослого населения
- •82. Возрастные особенности различных периодов жизни взрослого населения
- •83. Роль физической культуры в жизни взрослого человека
- •84. Виды физкультурно-оздоровительных занятий взрослых
64. Общая характеристика валеологии как науки и дисциплины
Валеология – совокупность научных знаний о здравствовании человека, о причинах, формировании, укреплении и сохранении здоровья. Цель валеологии как дисциплины – вооружение человека знаниями о здоровом образе жизни, формировании, укреплении и сохранении здоровья. Объект – здоровый человек или человек, находящийся в состоянии предболезни. Предмет – здоровье как медико-биологическая, психологическая и социальная категория; механизмы и способы формирования, сохранения и укрепления здоровья; методы оценки индивидуального здоровья и образа жизни; теория и методика валеологического образования. Валеология включает в себя 2 составные части: теоретическую валеологию и практическую. В рамках теоретической могут быть выделены ее научные аспекты: культурологический, биологический, психологический. В рамках практической – диагностическая валеология и практическая (оздоровление организма). Можно также выделить общую валеологию и специальную (возрастная, семейная).
Как учебная дисциплина валеология может быть подразделена на: дошкольную, школьную, вузовскую и послевузовскую.
65. Здоровье: сущность понятия и его компоненты
Здоровье – состояние полного физического, социального и душевного благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Здоровье отражает качество приспособления организма к условиям внешней среды и представляет итог процесса взаимодействия человека и среды обитания. Компоненты здоровья: 1) Физическое здоровье – текущее состояние органов и систем человеческого организма, а также уровень их структурных и функциональных резервов 2) Психическое здоровье – состояние психической сферы человека 3) Сексуальное здоровье – комплекс соматических, эмоциональных, интеллектуальных и социальных аспектов сексуального существования человека, позитивно обогащающих личность, повышающих коммуникабельность человека и его способность к любви 4) Нравственное здоровье – комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной основы жизнедеятельности человека. 5) Отдельно могут быть выделены: социальное, репродуктивное, профессиональное здоровье.
Таким образом, сущность здоровья – это жизнеспособность индивида.
66. Образ жизни и здоровье.
Образ жизни – важнейшая биосоциальная категория, интегрирующая представление об определенном виде (типе) жизнедеятельности человека. Образ жизни характеризуется особенностями повседневной жизни человека, охватывающими его трудовую деятельность, быт, формы использования свободного времени, удовлетворение материальных и духовных потребностей, участие в общественной жизни, нормы и правила поведения. Составные части образа жизни: профессиональная, общественная, социально-культурная, бытовая. В качестве основных видов выделяют: социальную активность, бытовую активность, физическую активность.
Образ жизни включает в себя три категории: уровень жизни (степень удовлетворенности материальных, культурных, духовных потребностей); качество жизни (комфорт в удовлетворении человеческих потребностей); стиль жизни – поведенческая особенность жизни человека, то есть определенный стандарт, под который подстраивается психология и психофизиология личности.
Здоровый образ жизни характеризуется стремлением к физическому совершенству, достижению душевной гармонии, обеспечению полноценного питания, закаливанию и очищению организма. К основным принципам ЗОЖ можно отнести: социальный (ОЖ должен быть эстетичным, ритмичным) и биологический (ОЖ должен быть возрастным, ритмичным, укрепляющим)