![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Лекция 6 наука о происхождении и развитии человека:
- •1. Человечество – живое (разумное) вещество
- •2. Происхождение человека
- •3. Человек – сознательная форма движения материи
- •4. Ноосфера
- •Литература (минимум) к лекции 6:
- •Лекция 7. Социально-экономические науки:
- •Социальная система
- •2. Основные концепции социологии
- •3. Основные социально-экономические теории
- •Литература (минимум) к лекции :
- •Лекция 8. Предмет и основные конценции математики:
- •1. Предмет математики
- •Связь математики с другими науками
- •3. Развитие и основные концепции математики
- •4. Математическая логика
- •Литература (минимум) к лекции:
- •Лекция 9. Естествознание и философия:
- •1. Предмет и основной вопрос философии
- •2. Связь философии с естествознанием
- •3. Основные исторические формы философии
- •2. Основные понятия и идеи кибернетики
- •3. Предмет синергетики
- •4. Основные понятия и идеи синергетики
- •Литература (минимум) к лекции:
- •Лекция 11. Естествознание и технические науки:
- •1. Предмет технических наук
- •2. Взаимосвязь фундаментальных, прикладных и технических наук
- •3. Научно-технический прогресс и основные направления развития техники и технологий. Техносфера
- •Литература (минимум) к лекции 11:
- •Лекция 12. Наука, лженаука и религия:
- •1. Наука, гипотезы, аксиомы, вера
- •2. Новое знание в науке
- •3. Наука и лженаука
- •4. Религия и наука
- •Литература (минимум) к лекции 12
- •2. Стохастическое описание динамических систем
- •2.1. Классическая статистика
- •2.2. Негауссова статистика
- •Описание динамических систем геометризированной теорией множеств.
- •Фрактальная геометрия динамических систем.
- •5. Фрактально-топологическая (фазовая) модель товарно-денежного хозяйства.
- •Литература (минимум) к лекции
- •Содержание
Литература (минимум) к лекции :
Социология. В кн.: Социологическая энциклопедия / Под ред. А.Н. Данилова. – Мн.: БелЭн., 2003: с. 306-307.
Социология. Экономика. В кн.: Экономическая энциклопедия. Политическая экономия (в 4 томах). Гл. ред. А.М. Румянцев. – М. Советская энциклопедия, – т. 4, 1980; с. 5-8, с. 432-554.
Популярная экономическая энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.
Блауг М. Методология экономической науки, или как экономисты объясняют. М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004.
Леонтьев В. Экономические эссе. Теории, исследования, факты, политика. М.: Политиздат, 1990.
Лекция 8. Предмет и основные конценции математики:
Предмет математики
Связь математики с другими науками.
Развитие и основные концепции математики
Математическая логика
1. Предмет математики
Математика (от гр. Mathẽma – познание, наука) – наука о количественных и качественных отношениях и пространственных формах действительного мира. Условно различают элементарную (арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия), высшую и прикладную математику».
Ф. Энгельс подчёркивал, что «…математика имеет своим объектом пространственные формы и количественные отношения действительного мира, стало быть – весьма реальный материал. Тот факт, что этот материал принимает чрезвычайно абстрактную форму, может лишь слабо затушевать его происхождение из внешнего мира».
Современная математика в существенной степени развивается уже на собственной базе, является, иначе говоря, в определенной мере самодостаточной наукой. Уровень ее абстракций стал уже таким, что поиск приложений (практических объектов) для разработанных математикой теорий (моделей) превращается в сложнейшую проблему.
Связь математики с другими науками
Истоки абстрактных (математических) понятий – человеческая практика:
Точка – от лат. глагола ткнуть.
Пункт – от лат. punctum (укол).
Линия – от лат. linea, происходящего от linum (лен). Слово линия первоначально обозначало льняная нить.
Конус – от греч. könos (сосновая шишка, остроконечная верхушка шлема).
Сфера – от греч. sphaira (шар, мяч).
Радиус – от лат. radius (спица в колесе).
Цилиндр – от греч. kylindros (каток, валик) и др.
Математика – не только универсальный язык всех наук, но и наука о всеобщей взаимосвязи явлений реального мира и его наиболее общих законах развития, записанных в символической (математической) форме. Принципиально область ее применения не ограничена: все виды движения материи могут изучаться и изучаются математикой. Однако роль и значение математического метода в различных случаях различны.
Никакая математическая схема не исчерпывает всей конкретности действительных явлений, поэтому процесс познания конкретного протекает всегда в борьбе двух тенденций: с одной стороны, выделения формы изучаемых явлений и логического ее анализа, с другой стороны, вскрытия обстоятельств, не укладывающихся в выявленные формы, и перехода к рассмотрению новых форм, более гибко и полнее охватывающих явления.