Морфемика. Словообразование

Лингвистические, лингводидактические основы обучения морфемике в средней школе. Особенности морфемного разбора в школе. Приемы формирования умений и навыков морфемного разбора.

Словообразование в школьном курсе русского языка. Изучение основных способов словообразования. Особенности словообразовательного разбора в школе. Методы и приемы формирования словообразовательных умений и навыков в школе.

Лексика и фразеология

Лингвистические, лингводидактические основы обучения лексике и фразеологии в школьном курсе русского языка. Содержание, цели, задачи обучения лексике и фразеологии. Особенности изучения многозначных слов и омонимов в школе. Работа с толковыми словарями.

Изучение синонимов. Подбор синонимов как прием семантизации. Система упражнений при изучении синонимов. Работа со школьным словарём синонимов.

Изучение антонимов. Прием противопоставления при изучении языковых единиц. Формирование умений работы со школьным словарём антонимов. Система упражнений при изучении антонимов.

Изучение омонимов. Прием противопоставления при формировании умений и навыков различения многозначных слов и омонимов. Работа с толковыми словарями.

Смысловые, структурные различия и правильное употребление однокоренных прилагательных (паронимов) в речи.

Изучение общеупотребительной и ограниченной лексики. Формирование умений и навыков грамотной, правильной речи учащихся.

Изучение заимствованной лексики. Пути обогащения словарного запаса учащихся. Формирование умений учащихся пользоваться словарем иностранных слов.

Функциональные разновидности русского языка: разговорная речь, функциональные стили (официально-деловой, научный, публицистический), язык художественной литературы. Сфера применения, основные особенности, языковые средства и жанры стилей речи.

Лексический разбор слов в школьном курсе русского языка.

Изучение фразеологии как раздела науки о языке. Формирование умений различения фразеологических и свободных сочетаний, их синонимической и антонимической замены, использования фразеологизмов в собственной речи. Работа с фразеологическими словарями на уроках русского языка.

Морфология

Морфология как раздел школьной грамматики, его содержание и структура. Общие морфологические понятия и методика их изучения. Формирование морфологических умений и навыков. Морфологический разбор как вид языкового разбора в школе. Роль учебников в формировании умений морфологического разбора. Формирование лингвистической и языковой компетенции при обучении морфологии.

Различные принципы изучения имени существительного в средней школе. Этапы и особенности изучения существительного. Изучение рода имен существительных. Формирование умений согласования прилагательных и глаголов прошедшего времени с существительными. Изучение склонения имен существительных. Изменение существительных по падежам и числам. Формирование навыков правописания гласных в окончаниях существительных. Морфологический разбор имени существительного в школе, технология и методика его проведения.

Принципы изучения имени прилагательного в средней школе. Приемы разграничения лексико-грамматических разрядов прилагательных. Формирование орфоэпических умений в области кратких прилагательных. Использование прилагательных для точного выражения мысли.

Изучение числительных в средней школе. Приемы формирования умений и навыков склонения и правописания имен числительных.

Изучение местоимений. Формирование умений и навыков правописания местоимений, умений использования местоимений как средства связи предложений и частей текста.

Принципы изучения глагола в средней школе. Употребление неопределенной формы и видовых форм глаголов. Совершенствование орфографической зоркости при правописании чередующихся гласных в корнях и суффиксах глагольных форм. Система упражнений по совершенствованию навыков правописания не с глаголами.

Изучение времени глагола во взаимосвязи с видами глагола. Формирование умений согласования глагола-сказуемого в форме прошедшего времени с подлежащим. Формирование умений употребления форм настоящего и будущего времени глагола в значении прошедшего времени. Совершенствование навыков соблюдения орфоэпических норм в глагольных формах прошедшего и будущего времени.

Совершенствование навыков правописания безударных гласных в личных окончаниях глаголов. Система упражнений и заданий при формировании орфографической зоркости учащихся.

Лингвистические, лингводидактические основы изучения причастия в школе. Оперирование обобщенными морфологическими понятиями, принципами классификации частей речи при изучении причастия. Формирование умений правильного построения предложений с причастными оборотами.

Лингвистические, лингводидактические основы изучения деепричастия в школе. Оперирование обобщенными морфологическими понятиями, принципами классификации частей речи при изучении деепричастия. Формирование умений правильного построения предложений с деепричастными оборотами.

Изучение наречия в школьном курсе русского языка. Прием сопоставления при изучении наречий. Лексико-грамматические разряды наречий. Формирование умений образования наречий. Сопоставительное изучение образования степеней сравнения наречий. Система упражнений на правописание наречий.

Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи. Различение наречий и слов категории состояния.

Изучение служебных слов в школе. Формирование орфографических и пунктуационных навыков при изучении служебных слов. Система упражнений на правописание служебных слов.