Творчество классиков второй половины XIX века (персоналии)

Н.А. Некрасов. Новаторство лирики Некрасова: путь от эпигонского романтизма («Мечты и звуки») к подлинным поэтическим открытиям. «Ролевая» лирика Некрасова. Любовная лирика Некрасова. Покаянная лирика. Сборник «Последние песни» как поэтическое завещание Некрасова. Поэмы 60-х гг. Их лиро-эпический характер («Коробейники», «Мороз, Красный нос», «Железная дорога»). Особенности поэтики этих произведений. «Кому на Руси жить хорошо?» – незавершенное, итоговое произведение поэта.

А.А. Фет. Импрессионизм лирики, ассоциативность, красота и неповторимость поэтических образов лирики Фета о любви. Лирика Фета и русская музыкальная культура.

Ф.И. Тютчев. Противоречивость мировосприятия Тютчева. Двоемирие как одна из особенностей лирики поэта. Философский характер лирики. «Дневная» и «ночная» лирика. Философские проблемы в осмыслении поэта. «Денисьевский цикл» – своеобразный роман в стихах. Философская концепция любви.

Н.Г. Чернышевский. Эстетические взгляды Чернышевского. Роман «Что делать?»: новаторство содержания и формы. Социально-политический, философско-публицистический характер романа.

И.С. Тургенев. «Лишний человек», «новые люди» в изображении писателя.

Типология тургеневского романа. «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети». Споры вокруг романа. Тип тургеневской девушки. Пейзаж в структуре романов. Роль эпилога в тургеневском романе. Повести о любви. Типические ситуации в повестях о любви. Поздние романы Тургенева «Дым», «Новь». Проблематика, образная система романов. Своеобразие психологизма Тургенева. «Стихотворения в прозе», их жанрово-стилевое новаторство.

И.А. Гончаров. Роман «Обыкновенная история». Оценка романа В.Г. Белинским. Особенности стиля Гончарова – романиста. «Обломов» как главное произведение писателя. Культурно-национальная проблематика романа. «Обрыв». Идейно-художественное своеобразие романа. Тема эмансипации женщины в осмыслении Гончарова. Значение Гончарова в русской литературе.

А.Н. Островский. Новаторство пьесы «Свои люди – сочтемся!». Психология купечества в изображении Островского. Творческая, цензурная и сценическая судьба комедии. Островский и славянофилы. Островский и журнал «Москвитянин». «Гроза» как одна из центральных пьес в творчестве Островского. «Темное царство» и Катерина. Своеобразие конфликта пьесы, двойники Катерины. Критика о пьесе. Тема чиновничества в пьесе «Доходное место». Новаторство Островского в изображении дворянства в пьесах «Бешеные деньги», «Волки и овцы». Проблемы искусства и образы актеров в драматургии Островского («Лес», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»). «Бесприданница». Прототипы образов. Судьба пьесы. Образы купцов. Новое осмысление темы «маленького человека». Образ Ларисы Огудаловой, его трагическое начало. Своеобразие конфликта произведения. Современные прочтения пьесы. Новаторство драматургии Островского. Театр Островского и его значение в русской и мировой драматургии.

Н.С. Лесков. Лесков в литературном движении второй половины 19 века. Крестьянство в изображении Лескова. «Новые люди» в изображении Лескова Антинигилистический пафос произведений «Некуда», «На ножах». Изображение национального характера в «Очарованном страннике», «Левше» и других произведениях писателя. Национально-религиозная проблематика романов «Соборяне», «Однодум» и других.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Первые повести Щедрина «Противоречия», «Запутанное дело», их связь с «натуральной школой». Социально-утопические тенденции повестей. «Губернские очерки» как первый щедринский цикл. Утверждение реализма в цикле. Роман-гротеск, роман-хроника «История одного города». Народ в романе. Споры о финале романа в отечественном литературоведении. Тема вырождения дворянской культуры в романе «Господа Головлевы», три поколения Головлевых. Гоголевские традиции в романе. Иудушки – «вечный тип» мировой литературы. Иудушка и Тартюф. Проблема возмездия в романе. «Господа Головлевы» в ряду других семейных романов 19 века. «Дворянское гнездо» в изображении сатирика. Творчество сатирика 80-х г.г. «Пестрые письма», «Мелочи жизни». Сказки Салтыкова-Щедрина.

Ф.М. Достоевский . «Бедные люди» – дебют Достоевского в литературе. «Маленький» человек в романе. Образы Макара Девушкина и Вареньки. Белинский о романе. Арест, каторга, ссылка Достоевского. Нравственное перерождение писателя. «Записки из Мертвого дома», формирование идей «почвенничества». Образ Христа в миросозерцании Достоевского. Тема «маленьких людей» в романе. «Униженные и оскорбленные». Крупные реалистические романы 1860-70-х г.г. «Преступление и наказание». Социально-философская и нравственная проблематика. Идеологический роман. Теория Раскольникова, ее сущность. Двойники Раскольникова. Проблемы вины, наказания, воскресения. Сны Раскольникова, их идейно-художественный смысл. Роман «Идиот». Проблема «положительно-прекрасного человека». «Бесы» как роман – предупреждение. Антинигилистическая направленность романа. «Подросток» как роман воспитания. Образ Версилова. Аркадий Долгорукий и его идея. Проблема человеческого достоинства и нравственных ориентиров в его образе. «Подросток» в ряду других произведений о воспитании, детстве (С.Т. Аксаков, Л.Н. Толстой). Роман «Братья Карамазовы», его синтетический характер, итог творческой деятельности Достоевского.

Л.Н. Толстой. Трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Поэзия детства. Этапы духовного развития Николеньки Иртеньева. «Севастопольские рассказы». Проблемы патриотизма и героизма, тщеславия и гордости, особенности их решения в каждом рассказе. Натурализм, обличение жестокости войны. Чернышевский о первых произведениях Толстого. Проблема барина и мужика в раннем творчестве Толстого. Идея нравственного перерождения дворянства. «Война и мир» как роман-эпопея. История замысла романа. «Мысль народная» и «мысль семейная» в романе. Основные положения толстовской философии истории. Наполеон и Кутузов в романе. Народ – основной выразитель сущности русского национального характера и главный герой эпопеи. Семьи Курагиных, Болконских, Ростовых. Их нравственно-психологические особенности. Авторское отношение к героям. Андрей Болконский и Пьер Безухов. Путь нравственных исканий героев. «Анна Каренина». «Мысль семейная» в романе. Каренины, Облонские, Левины. Смысл изображения в романе этих семей. Образ Анны Карениной. Смысл эпиграфа романа. Константин Левин как alter ego Толстого. Левин и проблема народа в романе. «Воскресенье» – новый тип романа в творчестве Толстого. Смысл названия романа. Итоги нравственных исканий Толстого. Публицистические, философские, эстетические и религиозно-этические книги, трактаты и статьи Толстого («В чем моя вера?», «Так что же нам делать?», «Что такое искусство?» и др.). Повести Толстого 1880-1900-х г.г. «Смерть Ивана Ильича», «Отец Сергий», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат», «Холстомер» и др. Драматургия Толстого. Всемирное значение Толстого как художника и мыслителя.

А.П. Чехов. Начало творческого пути, сотрудничество в юмористических журналах. Трансформация у Чехова традиционных тем, образов русской литературы 19 века. Новаторство Чехова-новеллиста. «Ванька», «Анюта», «Тоска» – классические образцы чеховского бесфабульного рассказа. Зрелое творчество Чехова. Нарастающая критика русской интеллигенции в зрелом творчестве Чехова. «Попрыгунья». «Палата № 6» как символ государственного устройства России. Чеховская трилогия конца 90-х г.г.: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Рассказ «Невеста» как поэтическое завещание Чехова. Драматургия Чехова. Проблематика и особый мир пьес Чехова. «Чайка», «Три сестры», «Дядя Ваня». Символизм пьес, поэтика абсурда, «бессобытийность» пьес. Роль и значение творчества Чехова в развитии русской литературы 19 века.

В.М. Гаршин. Созвучность с творчеством Чехова, Короленко. Особенности изображения войны в рассказах «Четыре дня», «Трус», «Из воспоминаний рядового Иванова». Натурализм в изображении ужасов войны. Тема «падшей женщины» в творчестве Гаршина («Происшествие», «Надежда Николаевна»). Художник и его место в обществе. Проблема «чистого» и гражданского искусства. Русская живопись в оценке Гаршина. Аллегорические и сказочные произведения Гаршина.

Литература XIX века в школе. Школьная интерпретация литературного произведения. Формирование у учащихся представлений о мировом значении русской литературы XIX века. Изучение отдельных произведений русской литературы в средних классах и жизни и творчества писателей – в старших в соответствии с ФГОС и рекомендациями программ по литературе для основной и для средней общеобразовательной школы. Обеспечение полноценного восприятия художественных произведений.