Текстоведение

Текстоведение как раздел лингвистики. Работа над текстом как основной лингводидактической единицей на уроках русского языка на разных этапах образовательного процесса.

Формирование умений анализа языковых средств текста в средних классах. Понятие о тексте. Строение текста. Текст и его признаки. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Смысловые части текста и их отражение в простом и сложном плане. Смысловая связь предложений в тексте. Виды связей предложений в тексте: последовательная (цепная) и параллельная. Основные средства связи предложений: местоименная, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обороты. Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста. Основные требования к связному высказыванию: точность, логичность, правильность, выразительность, уместность. Устное высказывание и основные требования к нему.

Систематизация сведений о тексте в старших классах. Основные требования к содержанию текста. Рассуждение как тип речи, его виды, коммуникативные цели, структура, жанры. Публичная речь и основные требования к публичному выступлению. Письменное высказывание и основные требования к нему. Чтение и изложение текста, основные его виды и этапы подготовки к изложению. Сочинение текста. Основные этапы создания текста и редактирование.

Информативная и воспитательная ценность текста. Лингвокультурологический анализ текста как основа формирования культуроведческой компетенции учащихся.

Комплексный анализ текста в школе.

Культура речи

Система работы по культуре речи на уроках русского языка. Цели, задачи, содержание, этапы работы по культуре речи. Правильное употребление слов разных частей речи. Соблюдение языковых норм. Формирование языковой компетенции.

Пунктуация

Место пунктуации в школьном курсе русского языка. Задачи, содержание, принципы и этапы обучения пунктуации. Особенности формирования пунктуационных навыков. Понятие о пунктограмме, пунктуационных правилах. Классификация пунктуационных правил. Виды упражнений по пунктуации. Работа над пунктуационными ошибками.

Литература

Основная

1. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. – М., 2007.

2. Антонова Е.С. Тайны текста. – М., 2001.

3. Быстрова Е.А. Обучение русскому языку в школе. – М., 2004.

4. Донская Т.К. Русская национальная школа: Проблемы и решения. – СПб, 2000.

5. Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2000.

6. Методика преподавания русского языка / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.

7. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М., 1980.

8. Теория и практика обучения русскому языку: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Р.Б. Сабаткоева. – М.: Издат. центр «Академия», 2005.

Дополнительная

1. Богданова Г.А. Опрос на уроках русского языка. – 2-е изд., перераб. – М., 1996.

2. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976.

3. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка // Буслаев Ф.И. Преподавание отечественного языка. – М., 1992.

4. Введенская Л.А. и др. Русское слово. – М., 1991.

5. Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии. – 2-е изд. – М., 1994.

6. Гребенкина Р.Т. Изучение в школе фонетики и графики русского языка. – М., 1984.

7. Единый государственный экзамен: Контрольные измерительные материалы / В.И. Капинос и др. – М., 2002–2010.

8. Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке. – Л., 1990.

9. Капинос В.И. и др. Развитие речи: Теория и практика обучения. – М., 1991.

10. Лернер И.Я., Скаткин М.Н. Требования к современному уроку. – М., 1969.

11. Любичева Е.В. Уроки развития речи. – СПб., 2002.

12. Львова С.И. Уроки словесности: 5-8 классы. – М., 1994 (и другие издания).

13. Львова С.И. Комплект наглядных пособий по орфографии и пунктуации. – М., 2004.

14. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.

15. Приступа Г.Н. Современный урок. – Рязань, 1989.

16. Пузанкова Е.Н. Проблемы развития языковой способности учащихся при обучении русскому языку. – М., 1996.

17. Урок русского языка на современном этапе / Под ред. Л.А. Тростенцовой, М.М. Разумовской. – М., 1978.

Школьные словари русского языка

1. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты, образные выражения (любое издание).

2. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. – 4-е изд. – М., 1999.

3. Быстрова Е.А., Окунева А.П., Карашева Н.Б. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 1998.

4. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь. – 3-е изд. – М., 1994.

5. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М., 1998.

6. Крысин Л.П. Школьный словарь иностранных слов. – М., 1997.

7. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

8. Львова С.И. Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями. – М., 2004.

9. Львова С.И. Краткий словообразовательный словарь школьника. – М., 2004.

10. Панов Б.Т., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. – М., 1981.

11. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. – 2-е изд., испр. – М., 1998.

12. Рогожникова Р.П., Карская Т.С. Школьный словарь устаревших слов русского языка (по произведениям русских писателей XVIII-XX вв.). – М., 1996.

13. Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка с лексико-грамматическим формами. – М., 2000.

14. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – 2-е изд. – М., 1991.

15. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: происхождение слов. – М., 1997.

16. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова. – 4-е изд. – М., 1999.

17. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост. М.В. Панов. – М., 1984.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА