Тема 2. Методична робота в школі

5. Про досвід роботи С.П.Логачевської // Початкова школа. - 1987. - №12.

6. Савченко О.Я. Розвиток пізнавальної са­мостійності молодших школярів. - К.: Рад. шк., 1982.

2. Виготовлення карток з диференційовани­ми завданнями за ступенем складності з математики та читання для 3 класу, їх апробація.

Практична ро­бота

Заняття 2 (1.03. На базі Мирогощанської загальноосвітньої школи І-ПІ ступенів Дубнівського району)

1 . Диференціація навчальної діяльності учнів на уроках математики в III класі за ступе­нем самостійності.

Групова кон­сультація

2. Система інструктивних завдань з матема­тики в ході диференціації за ступенем са­мостійності.

Розповідь

3. Відвідування та аналіз відкритих уроків за системою С.П.Логачевської. Мета відвідування: Показати слухачам прийоми диференційованого використан­ня інструктивних завдань.

Спостере­ження

4. Виготовлення роздавального матеріалу з математики з елементами допомоги дітям різних рівнів розумового розвитку.

Практична робота

5. Обговорення виготовлених слухачами зав­дань у процесі самостійної роботи між за­няттями школи передового педагогічного досвіду.

Диспут

Робота між заняттями

1. Опрацювання літератури: 1. Богданович MB. Диференційовані зав­дання з математики. - К.: Рад.шк., 1984.

Самостійна робота

2. Скрипченко Н.Ф. Самостійна робота на уроках читання. - К., 1975.

2. Творча робота. Підбір оригінальних інс­труктивних завдань з мови і читання для диференціації за ступенем самостійності. Апробація завдань з елементами допомо­ги дітям різних рівнів розумового розвитку.

Заняття 3 (5.04. На базі загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 м.Здолбунова)

1 . Диференціація навчальної діяльності уч­нів на уроках мови і читання у 3 класі за ступенем самостійності.

Групова консульта­ція

2. Система інструктивних завдань з україн­ської мови і читання в ході диференціації за ступенем самостійності.

Розповідь

3 . Перегляд і аналіз відкритих уроків за сис­темою С.П. Логачевської.

Спостере­ження

4. Виготовлення роздавального матеріалу з мови і читання: завдання з елементами допомоги дітям різних рівнів розвитку.

Практична робота

5. Обговорення виконаних слухачами зав­дань у процесі самостійної роботи.

Диспут

Робота між заняттями

1 . Опрацювання літератури: Могилевська С.В. Диференціація самос­тійних завдань // Початкова школа. -1984. - №1.

Самостійна робота

2. Виготовлення і апробація самостійного матеріалу: завдання з елементами допо­моги для дітей різних рівнів розвитку.

Заняття 4 (17.05. На базі Мирогощанської загальноосвітньої школи I-III ступенів Дубнівського району)

1 . Система завдань з елементами осмислено­го застосування знань.

Розповідь

2. Обговорення виконаних слухачами самос­тійних завдань.

Диспут

3. Відвідування і аналіз відкритих уроків. Мета відвідування: Ознайомити слухачів з використанням завдань з елементами осмисленого застосування знань.

Спостере­ження

4. Колективний підбір диференційованих зав­дань з елементами осмисленого застосу­вання знань.

Практична робота

5. Підготовка методичних рекомендацій що­до творчого використання досвіду роботи С.П.Логачевської.

Колективна робота

6. Підсумок роботи обласної школи передо­вого педагогічного досвіду.

Виступ