- •Мпо. Лекция.
- •1. Аспекты рассмотрения средств обучения
- •Понятие средств обучения Средства в широком смысле – обучающая среда
- •1. Функции средств обучения
- •Наглядная (облегчают восприятие зрительное слуховое, тактильное)
- •1. Действия педагога со средствами
- •2. Требования к средствам обучения (дс)
- •3. Последовательность разработки кдс (комплекса дидактических средств)
- •Факторы выбора средств обучения на уровне отдельной темы по предмету
- •4. Дидактическая классификация средств обучения
- •4.1. Дидактическая классификация средств обучения по целям их создания
- •Специальные средства. Понятие, виды. Функции
- •Специальные средства . Информационно-знаковые средства обучения
- •Специальные и натуральные средства
- •Натуральные средства обучения. Технические средства обучения
- •Натуральные средства обучения. Системы оборудования
- •Натуральные средства. Предметно-информационные среды
- •Натуральные и специальные средства Компьютер как комплексное средство обучения
- •Электронные средства обучения, компьютерные средства обучения
- •Функции учебника
- •Структура учебника
- •Действия педагога с учебником
- •Формы и методы применения учебника в учебном процессе Формы (направления, условия) применения
- •4.2. Дидактическая классификация средств по функциональному назначению
- •4.3. Дидактическая классификация средств по формам предъявления информации
- •5. Формы и методы применения средств обучения Дидактические функции средств обучения
- •6. Учебно-методическое обеспечение предмета (умо)
- •7. Материально-техническое оснащение учебного процесса
Специальные средства . Информационно-знаковые средства обучения
Средства обучения определения |
Виды средств |
Функции средств |
Учебная литература – печатные издания или книги, излагающие предметное содержание, предназначенные для обучения предмету. Совокупность обучающих и вспомогательных изданий, излагающих профессионально и педагогически адаптированные основы наук по определенной учебной дисциплине, предназначенные для целей обучения в соответствии с учебной программной |
Обучающая литература
Вспомогательная литература
Методическая
|
|
Дидактические материалы – знаковые дидактические средства, которым передана часть функций преподавателя в процессе изучения фрагмента учебной информации (учебных материалов) |
9. Другие |
|
Логические регулятивы – средства управляющие учебно-познавательными, учебно-практическими и учебно-исследовательскими действиями учащихся, базирующимися на мыслительных действиях учащихся |
Теоретический уровень
Эмпирический уровень
|
1. Функция управления мыслительной деятельностью учащихся |
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА. Дидактические материалы
Карточки-задания |
Инструкционные, инструкционно-технологические карты |
Типовые задания: задания на опознание, подстановку, классификацию, конструктивные задания (решение типовых задач) Эвристические задания: задания на анализ, на интерпретацию, на преобразование информации Творческие задания: задания на моделирование, конструирование, проектирование, создание собственного способа, алгоритма |
Инструкционные карты – методический документ, содержащий указания по изучению устройства или принципа действия, приемов выполнения операций, используемые на ЛПЗ и в процессе производственного обучения профессии. Средство для проведения письменного инструктажа. Включают: перечень упражнений, необходимого оборудования и порядок выполнения операции Иструкционно-технологические карты – вид документации, применяемый для организации продуктивной работы учащихся в мастерских или на производстве при выполнении комплексных работ, типичных для профессии Содержат: наименование работ, технические требования и порядок и режимы выполнения работ, необходимое оборудование и инструменты, нормы выработки |
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА . Дидактические материалы
Иллюстрация |
изображение (рисунок, фотография), поясняющее или дополняющее основной текст |
Таблица |
информационно-знаковое средство, включающее сведения или данные, сгруппированные в виде столбцов, (граф), имеющих самостоятельные заголовки виды таблиц: классификационные, сравнительные, обобщающие, систематизирующие) |
Схема |
абстрактное изображение; чертеж, изображающий систему, устройство или взаиморасположение частей |
Плакат |
крупноформатное (листовое) издание, в виде рисунка, сопровождаемого текстом, выполняющее функцию информирования или инструктирования в процессе обучения. |
Слайды |
фотографическое позитивное изображение на пленке, рассматриваемое на просвет с помощью кодоскопа, проектора |
Фолии, кодограммы |
прозрачные пластинки или рулоны, имеющие изображения (таблицы, рисунки, схем, диаграммы), предназначенные для рассмотрения через кодоскоп |
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА. Учебная литература. Учебно-практические пособия
Опорные конспекты |
Рабочие тетради |
Система дидактических материалов, вид учебно-практических пособий. Система опорных сигналов, имеющих структурную связь и представляющих наглядную конструкцию, заменяющую систему значений, идей и понятий как взаимосвязанных элементов. Форма свернутой, закодированной информации Состоят из рисунков, ключевых слов, схем с указанием логических связей. Опорный сигнал – ассоциативный символ, заменяющий смысловой значение. Форма кодирования учебной информации в образной или словесной форме. Служит для мгновенного восстановления в памяти информации. |
Система дидактических материалов, вид учебно-практических пособий. Средства обеспечения самостоятельной работы учащихся, применяемые на этапах закрепления, обобщения и углубления знаний, а также формирования специальных и учебных умений по предмету. Состоят из листов рабочей тетради Листы рабочей тетради содержат: вопросы и задания на объяснение, анализ, построение моделей, алгоритмов, установление соответствия, классификацию, формулировку определений, задания на сравнение, систематизацию, схематизацию, проектирование и т.п. |