- •1. Расположите выражения в логической последовательности, указав номера, под которыми даны выражения (дайте номера в одну строчку, через запятую)
- •2. Установите соответствие между объектами и признаками
- •3. Установите соответствие
- •4. Дополните выражения:
- •5. Заполните таблицу, отражающую ступени профессионального образования Российской Федерации
- •6. Установите соответствие
- •7. Установите соответствие между терминами и определениями
- •8. Задание 2. Установите соответствие между терминами и определениями
Модуль 1. Общие организационно-методические основы
Задания для контрольной работы по модулю
КИМ по модулю «Организационно-методические основы анализа, проектирования, организации и осуществления учебного процесса в учебных заведениях профессионального образования»
1. Расположите выражения в логической последовательности, указав номера, под которыми даны выражения (дайте номера в одну строчку, через запятую)
Осуществление набора на подготовку профессии
Разработка образовательного стандарта по профессии
Формирование социального заказа на подготовку профессии
Возникновение потребности общества в выполнении новой трудовой функции
Создание нового технологического оборудования и разработка новых технологий по производству товаров (продукции) и оказанию услуг
Потребность рынка труда в работниках, обслуживающих новое технологическое оборудование, направленное на производство новой продукции и оказание новых услуг
Возникновение потребности общества в новых товарах (продукции), новых услугах
Профессиональная подготовка работников, востребованных на рынке труда
Выпуск работников с начальным профессиональным образованием, специалистов
Удовлетворение потребности рынка труда в специалистах
Управление технологическим процессом производства товаров (продукции и услуг), получение товаров и услуг
Удовлетворение потребности общества в новых товарах (продукции), новых услугах
Ответ:
2. Установите соответствие между объектами и признаками
А.Работники, имеющие один профиль деятельности, но разный уровень образования (повар, технолог, инженер) отличаются: |
А. Степенью выраженности профессиональной компетентности и профессионально важных качеств, структурой знаний и умений, овладением новыми видами деятельности, производительностью, качеством работы |
Б.Работники, имеющие одинаковый уровень образования, но разный уровень квалификации (повар 4 разряда и повар 6 разряда) отличаются: |
В. Целями трудовой деятельности, содержанием деятельности (видами работ), объектами, средствами труда и способами трудовой деятельности |
В. Работники, имеющие один уровень образования, но разные профессии отличаются: |
Г. Степенью интеллектуальности труда, наукоемкостью деятельности, функциями, сочетанием в структуре деятельности репродуктивных и творческих действий |
|
Д. Отношением к работе, уровнем образования, уровнем квалификации
|
Ответ:
3. Установите соответствие
А. Аспекты рассмотрения профессионального образования |
А.Наличный уровень сформированности профессиональной компетентности, профессионально важных качеств, профессиональной направленности у выпускников |
Б. Система профессионального образования |
Б. Цель и результат, система, образовательный процесс, фактор общественного прогресса, общечеловеческая ценность |
В. Цель профессионального образования |
В.Совокупность образовательных стандартов, образовательных программ и сеть реализующих эти программы и стандарты образовательных учреждений |
Г. Результат профессионального образования
|
Г. Формирование профессиональной компетентности, профессионально важных качеств, профессиональной направленности |
Д. Цель государственной аттестации выпускников
|
Д. Установление соответствия результатов подготовки выпускников требованиям стандарта по профессии (специальности) |