Практические задания:

1. Посмотрите примеры физиологических иллюзий (приложение 3). Приведите свои примеры иллюзий у здоровых людей.

2. Проведите определение своей ведущей репрезентативной системы (приложение 4).

3. В двух группах студентов провели новое практическое занятие. В первой группе сообщили, что материал занятия будет проверяться на экзамене в конце сессии, во второй – нет. В обеих группах проверили материал через 2 недели.

Как вы думаете, в какой группе студенты лучше помнят материал и почему?

4. Нарушение каких свойств мышления можно увидеть в высказываниях больных, определите расстройство мышления:

а) «Я шел по улице, а справа пронесли длинную пожарную кишку. Где же эта книга? Не бывает ведь снега без мороза. Если бы прибавить и отнять, то все равно сопротивление кончится».

б) Вопрос: «Правильно ли поступил человек, увязший в болоте, когда он пытался вытащить себя за волосы?»

Ответ пациента: «Трудно сказать точно, какие волосы, брюнет, наверное, если очень вязко, тогда не вытащит сам, а может, ему и делать больше ничего не оставалось. Пусть развлекается. Волосы жалко, если хорошие, как в сказке, тянут-потянут – вытянут ли репку, а тоже трудно было».

в) Увидев санитарку в желтой кофте, больная заявила: «Она – предательница, так как желтый цвет – цвет предательства».

г) Трактат больного на тему «Почему возникает любовь». В организме человека в крови появляются гормоны. У мужчины – мужские, у женщины – женские. Эти гормоны белкового происхождения. Но когда они возникли? В каких условиях? Каждый человек с самого зарождения обладает способностью к возбуждению. Между возбужденной тканью и невозбужденной возникает биоток, который внешне выражается магнитным потоком. Сила этого магнитного возбуждения меняется в зависимости от внешних условий, и внешние условия могут, таким образом, влиять на возбужденность организма. И вот сила этого магнитного поля одного человека (берем во внимание мужчину и женщину) начинает взаимодействовать с другим…

д) «Возьму все в кулак, понесу... повернутые можно. Ну, вот, пожалуйста... Иван пирожок... нажать кнопку... вертеть... маленький кабинетик... ходить по перрону».

5. Назовите симптомы:

1. Больной испытывает неприятные ощущения в теле, не может их точно локализовать.

2. Больная настойчиво просит врача сходить наверх и посмотреть, кто занимается «безобразием». Она ежедневно слышит доносящиеся оттуда голоса, которые ее нецензурно бранят.

3. В период лихорадочного состояния у мальчика появилось ощущение собственной невесомости, а голова казалась огромной, не умещающейся в комнате. Понимает, что это болезнь и относится к восприятию с критикой.

4. Образец речи больного: «Вы плохо учитесь, Вас надо лишить стипендии. Так меня зовут. Вы не знаете, как меня любила Зоя Федоровна. Вас всех надо расстрелять! Сегодня очень хорошая погода.

5. Больной боится умереть от кровоизлияния в мозг, постоянно думает об этом. Понимает, что опасения необоснованны, но не может от них отделаться.

6. Больной сделал рациональное предложение, имеющее некоторую ценность. Не соглашаясь с возражениями, придает своей идее чрезмерное значение, всемерно ее, рекламируя, пишет в различные инстанции.

7. Больной заявляет, что был похищен «летающей тарелкой» и на ней совершил путешествия к звездам. Рассказывает об инопланетянах, передает разговоры, которые они до настоящего времени ведут с ним из космоса. Преисполнен чувствами собственного достоинства и превосходства, так как он один на всей земле общается с космосом.

8. После отравления угарным газом больная забыла события 2-х предыдущих месяцев. Не помнит, где она работает, кто ее сотрудники, как оказалась в Чите.

9. Больной ничего не может запомнить. Рассказывает о событиях, которые с ним никогда не происходили. Рассказывает о «Сахалинском периоде» своей жизни. В действительности на Сахалине никогда не был.

6. Подберите правильные ответы на вопрос «чем отличается».

1. Иллюзии от галлюцинаций?

2. Нарушения схемы тела от деперсонализации.

3. Иллюзии от дереализации?

4. Сенестопатии от галлюцинации общего чувства?

5. Сенестопатии от простых галлюцинации?

6. Комбинированные галлюцинации от простых?

7. Ложные галлюцинации от истинных?

8. Простые галлюцинации от сложных?

Ответы:

1. Отсутствием образа, элементарностью.

2. Локализацией в энтероцептивном поле, а в не дистантных локализаторах.

3. Отсутствием целостного патологического образа, сегментарностью.

4. Отсутствием изменчивости чувства психического «Я».

5. Наличием реального, но неправильно воспринимаемого объекта.

6. Соответствуют представлению, а не восприятию здоровых, часто сопровождаются чувством насильственности.

7. Нарушением узнавания, качественным изменением объекта.

8. Расстройством в 2-3 анализаторах одновременно