- •Проблемы национальной самоидентификации и «мультикультурный» роман.
- •Французская литература второй половины хх века. Анализ любого произведения из списка (ж.Перек «Вещи»; с.Де Бовуар «Прелестные картинки»; а.Роб-Грийе «в лабиринте»; н.Саррот «Золотые плоды»).
- •"Литературный экзистенциализм". Концепция человека у ж.-п.Сартра. Анализ прочитанного произведения.
- •Мысли об абсурде бытия в эссеистике и прозе а.Камю. Выражение экзистенциальной концепции в повести «Посторонний».
- •Проблематика и художественное своеобразие романа а.Камю «Чума».
- •Проблематика и поэтика французского «театра абсурда». Творчество с.Беккета и э.Ионеско. Анализ одной из прочитанных пьес.
- •Английская литература второй половины хх века: основные тенденции развития.
- •Интерес к жанру антиутопии и притчи в послевоенной английской литературе. «1984» Дж.Оруэлла: исторические аналогии в романе; образ тоталитарного государства и тип нового человека.
- •«Повелитель мух» как притча: жанровая специфика произведения у.Голдинга. Философская и этическая проблематика романа.
- •Творчество г.Грина. Особенности его «серьезных» и «развлекательных» романов. Анализ прочитанного произведения.
- •Творчество а.Мердок: жанровые типы ее романов, творческая эволюция. «Черный принц» как «роман о романе»: структура и проблематика; тема искусства.
- •Черты постмодернизма в творчестве Дж.Фаулза. Анализ прочитанного произведения.
- •Драматургия г.Пинтера. Анализ одной из прочитанных пьес.
- •Немецкая литература второй половины хх века. Анализ любого произведения из списка (г.Казак «Город за рекой»; г.Грасс «Жестяной барабан», «Собачьи годы», «Под местным наркозом»).
- •Творчество г.Белля. Роман «Бильярд в половине десятого»: проблематика и поэтика.
- •Творческая эволюция э.Хемингуэя. Поэтика повести «Старик и море».
- •Своеобразие литературы стран Латинской Америки.
Проблематика и художественное своеобразие романа а.Камю «Чума».
Роман – условное определение жанра. Происходящее показано не глазами постороннего, а изнутри. Показана эволюция героев. Например, журналист Рамбер. Чума касается каждого. Это и чума фашизма. Но и не какое-то конкретное событие. Это понятие с экзист.трактовкой. чума как война – нелепа, но существует. И мн. Др. чума – всё общество, организованное из рук вон плохо и попытки его изменить. Новый тип героя – человек, кот.не заботится о других. Это не аскетич.самоотречение, а работа, она приносит удовлетворение. Долг и счастье совмещены (в постороннем между ними пропасть). Р ечь не о героизме, а о честности. Мир, в кот.каждый должен заниматься своим ремеслом. Гран, постоянно переписывающий рассказ – Сизиф. Это помогает ему преодолеть абсурд, хаос мира. Хоть что-то должно иметь безупречную форму. Важно не то, что ты делаешь, а то, что ты это делаешь. Несогласие с миром как таковое становится важным.
Проблематика и поэтика французского «театра абсурда». Творчество с.Беккета и э.Ионеско. Анализ одной из прочитанных пьес.
Театр абсурда – прямые наследники экзистенциализма. Направление оформлиось в 40е годы. Франция. Выражение кризисных, пессимистических настроений. Концепция тотальной бессмысленности бытия, метафизического единства, невозможности подлинного взаимопонимания особые худож.средства. распадается сюжет, действие становятся статикой, разушаются логические связи. Язык – не средство общения людей, а признак их разобщённости. Потеря коммуникативной функции языка. Жанр трагикомедии. Двойственное понимание действительности. Синтез жанровых форм трагического и комического. Изображение часто на условном уровне всеобщности и вечности. Многие рассматривают чеховский театр как истоки абсурдистской драмы. Камерность, моногеройная структура –метафорический характер. С.Беккет – по происхождению ирландец, но франц.писатель. не комментировал свои произедения, но ему посвящены многочисленные рецензии и монографии. Особе внимание к языку беккета. Многие драматурги считают себя его наследниками. Э.Ионеско – по национальности румын. В начале лит.деятельности писал стихи. 1950г – первая пьема, написанная вопреки нелюбви к театру. Много писал комментариев к своим работам. Его смущала материальность театра пьеса «Лысая певица». Предыстория: попытка Ионеско выучить английский язык по самоучителю. Комическая ситуация в диалоге, когда герои говорят друг другу уже известные им вещи. Название абсурдно, как и содержание. Связ.с реальной историей на репетиции. Актёр перепутал слова – ионеско понравилось. На репетициях появился и новый финал: действие возвращается к своему началу. Трагикомическая картина жизни эпохи. Ситуация и персонажи статичны и взаимозаменяемы. Персонажи не могут разговаривать, так как не могут думать.
Английская литература второй половины хх века: основные тенденции развития.
Исторический фон: упадок британской империи, распад её после 2МВ перемена в самосознании англичан: проблема нац.идентичности. разрушение мифа о нерушимости британии. Актуален мультикультурный роман. Активная взаимосвязь восточной и западной культур. Вопрос о соотношении традиции и эксперимента. 2/2 ХХв – отход от классических традиций, но не окончательный разрыв. Связь с традицией актуальна и в литре модернизма и постмодернизма. Тенденции: большое жанровое разнообразие романов. Тяга к серии романов: развитие традиционной семейной хроники; преобладание соц-псих проблематики; морально-этические коллизии, волнующие отдельную личность важнее судьбы общества; прослеживается влияние распада брит. Империи. Реалистические традиции: 60е гг – произведения о подростках, осуждающих мир. Рабочий роман – реакция на промышленный рост, формирование общества потребления. Герои романов пытаются бунтовать против такого порядка. Развитие политического детектива – в чём-то смыкается с масс.литрой. обсуждение проблемы английскости. Вызвано обеспокоенностью судьбой нации. Интерес к прошлом. Актуально до сих пор. Постмодернизм: черты проявляются в творчестве разных писателей. Все характерные для направления особенности.