11. Загальні особливості методу проектів. Поняття про квест-проекти та веб-квести.

Метод проектів – це система поглядів, при якій учні набувають знань у процесі планування практичних завдань, що поступово ускладнюється – проектів.

Причини інтересу до методів проектів:

1. підвищення уваги до інтересів людини при чому школа із засвоєння готових знань намагається переходити на оволодіння процесу їх набуття

2. зростаюча увага до використання засобів нових інформаційних технологій

3. зв'язок життя у школі з життям поза її стінками

4. стимулювання вчителів та учнів до активної діяльності

5. сприяння розвитку організаційних засад шкільного життя

типологія проектів.за домінуючою в проекті діяльністю:

• дослідницькі

• пошукові

• творчі

• рольові

• прикладні

за змістовною областю:

• моно проекти

• приховані

за характером контактів

а кількістю учасників

за тривалістю проекту

загальні підходи до структуризації проекту:

1. вибір теми проекту,його типу, кі-сті учасників;

2. продумати можливі варіанти проблем, які важливо досліджувати в рамках наміченої тематики;

3. розподіл завдань по групах, обговорення можливих методів дослідження, пошуку інформації, творчих рішень;

4. самостійна робота учасників проекту за своїми дослідницькими завданнями

5. проміжні обговорення отриманих даних у групах.

6. Захист проектів, опанування

7. Колективне обговорення, експертиза, результати зовнішньої оцінки, висновки

Квест «тривалий, цілеспрямований» - пошук, який може бути пов'язаний з пригодами або грою

Веб-квест- проблемне завдання з елементами рольової гри для виконання якого використов.інформаційні ресурси інтернету. Тобто це веб-сайт з якими працюють учні викон. те чи інше завдання.

Особливістю освітніх веб-квестів є те, що частина або вся інформація для самостійної чи групової роботи знаходиться на різних веб-сайтах.

структура веб-квестів

1. вступ-короткий опис теми, огляд всього квеста

2. завдання – формулювання проблемного завдання і опис форми поданя кінцевого результату

3. порядок роботи і необхідні ресурси – опис послідовності дій, ролей ресурсів необхідних для виконання завдання, а також допоміжні матеріали, які дозволяють ефективніше організовувати роботу

4. оцінка-опис критеріїв і параметрів оцінки виконання веб-квеста, яка представляється у вигляді бланка оцінки

5. висновок – короткий опис того, чого можуть навчитися учні при виконанні веб-квесту.

6. використанні матеріалу – посилання на ресурси, що викор. Для створення квеста

7. коментарі для викладача

методична оцінка веб-квестів. Критерії методичної оцінки спрямовані на визначення ступеня реалізації завдань на кожному з етапів:

1. мотивуюча і пізнавальна цінність

2. проблемність, чіткість формування, пізнавальна цінність

3. точний опис послідовності дій, різноманітність ресурсів і завдань, наявність допоміжних матеріалів.

4. Адекватність критеріїв оцінки типу завдання, чіткість їх опису, можливість вимірювання результатів роботи

5. взаємозв’язок із вступом, точний опис навичок, що очікується набути.

Переваги квест проектів

• викорис. активних методів навчання

• розвиток навичок інформ.діяльності людини

• формування позитивного емоційного ставлення до поцесу пізнання, підвищення мотивації навчання, якості засвоєння знань

• розвиток творчого потенціалу учнів

формуван.загально-навчальн умінь оволодіння стратегією засвоєння навчального матеріалу.