3. Тактика прохождения лунок. Методика обучения.

Под здравым мышлением на поле понимается взвешивание того, что вы достигните, пойдя на риск. Например, не стоит пытаться отправить мяч над деревьями только потому, что это интересная задача, притом вы вряд ли добьетесь кого бы то ни было преимущества. Не стоит также выполнять рискованный возвращающий удар, если в случае успеха вы получите всего лишь 9 или 18 метров преимущества по сравнению с надежным ударом.Бункер на пути. Когда бункеры находятся по диагонали на фервее , вы должны точно знать, где вы должны быть,что бы пройти их. Если вы не уверены, посмотрите, что вы можете получить в случае успеха и как пострадаете при неудаче. Преграда по диагонали. В случае с диагональными бункерами или когда ручей пересекает фервей, вы должны быть готовы идти к грину по кривой. Хорошие гольфисты чаще выполняют удары в сторону от флага, нежели любители.Как правило поля для гольфа полно преград и ставит перед вами сложные задачи. Знание того как справиться с ними играет очень важную роль для достижения хорошего счета.Нужно очень тщательно подумать о наилучшем способе игры из бункера на ферве. посмотрите в даль . если вы находитесь на расстоянии 140 метров от лунки возможно вам потребуется айрон 5. Спросите себя- уверены ли вы в том что сможете преодолеть находящийся перед вами наклон.если да то вперед.если же не уверены не стоит просто брать в руки айрон 6 и рисковать попаданием в наклон.Более надежно играть айроном 7 или 8, даже если это означает, что вам потребуется 2 удара, чтобы оказаться там, где вы хотите.Когда вы сталкиваетесь с водными преградами, или с бункерами перед грином, вы должны снова оценить риск.Вероятно, что в можете выполнить удар, посылающий мяч через преграды на расстояние 180 м. Однако вопрос заключ,в том остановится ли мяч, если вы надёжно отправите его через преграду?Готовы ли вы просто отправить мяч в опасную зону в задней части грина?Вам лучше отправить мяч в более ближнюю точку при помощи более короткой игры затем следующим ударом выполнить питчинг вверх.При игре на гринах рассмативайте все возможности, при необходимости вы можете даже уходить в бок.Удар с качение к боковой части грина может оказаться ближе к флагу,чем хороший питч, отправленный через грин .Помните,если флаг установлен за бункером, вас пытаются заманить туда.Допустите небольшое отклонение и отправьте мяч в центр грина,или к боковой части бункера, а не просто попадите в него.

Билет №7

Физическая культура в общеобразовательной школе. Взаимосвязь урочных, внеклассных и внешкольных форм занятий по физической культуре. Занятия физической культурой как средство воспитания личностных качеств учащихся.

В официально организованной практике ФВ и самодеятельности физкультурного

движения сложились разнообразные формы занятий: урочные формы,

соревновательные формы, малые формы- физкульт паузы и физкультминутки и ряд др.

К основным относятся - урочные формы занятий

собственно-урочные формы занятий- урочные формы занятий по курсу ФВ в школах и др. образовательных учреждениях.

Формы занятия урочного типа - занятия урочного типа, организованные под руководством специалиста в секциях.

Формы занятий неурочного типа- крупные, индивидуальные занятия, собственно-спортивные и физкультурно-спортивные состязания, физкультурно-рекреативные формы занятий.

Малые формы: вводная гимнастика, утренняя зарядка, микросеансы отдельных упражнений тренировочного характера в повседневном режиме.

Физическая культура в общеобразовательной школе. Взаимосвязь урочных, внеклассных и внешкольных форм занятий по физической культуре. Воспитательная роль занятий по физической культуре,

Основными, задачами физического воспитания в школе, являются:

1) содействие правильному физическому развитию организма устойчивости его против неблагоприятных условий внешней среды, укреплению здоровья, воспитанию навыков и привычек соблюдения правил личной гигиены;

2) обучение основным видам движений и формирование двигательных умений и паны ко», обеспечивающих сознательное управление своим телом. Сообщение основных знаний из области физической культуры;

3) достижение возможного для каждой возрастной группы уровня развития физических (двигательных) качеств;

4) воспитание потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом.

Эти задачи отражают общее направление физического воспитания в школе в целом.

Урок физической культуры является основной формой проведения занятий. Содержание

Урока определяется государственной учебной программой. Уроки физической культуры

проводятся в соответствии с общепедагогическими требованиями. В физическом воспитании большое значение имеют практические методы обучения, в частности методы упражнения. Специфическими среди них являются метод строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный методы.

Занятия в секции обшей физической подготовки, могут преследовать различные цели:

а) помогать отстающим в освоении учебной программы и повышать уровень их физической подготовки;

б) приобщать учащихся к систематическим занятиям физической культурой и содействовать последующему выбору спортивной специализации,

в) готовить, занимающихся к предстоящим внутришкольным соревнованиям по учебной программе или сдаче нормативов комплекса ГТО.

Особенно благоприятное влияние на качество работы учащихся на уроке оказывает установка на будущие соревнования классов-команд по учебной программе.