- •Введение
- •Раздел 1 содержательно-организационные основы дисциплины «педагогические технологии»
- •Общие требования к уровню освоения содержания дисциплины «педагогические технологии»
- •1.2. Содержание разделов дисциплины
- •«Педагогические технологии»
- •Модуль I
- •Научное обоснование педагогических технологий
- •1.1. Педагогические технологии в современном образовательном процессе
- •1.2. Теоретические основы создания и реализации педагогических технологий
- •Модуль II Технологии организации целостного педагогического процесса
- •2.1. Технология решения педагогических задач в целостном педагогическом процессе
- •2.2. Педагогические технологии активизации и интенсификации деятельности. Практика конструирования и использования деловых игр
- •2.3. Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений
- •2.4. Технология модульного обучения
- •2.5. Технология мониторинга качества образования
- •Модуль III Информационные технологии в целостном педагогическом процессе
- •3.1. Интерактивные технологии в целостном педагогическом процессе
- •3.2. Педагогические технологии дистанционного обучения
- •Раздел 2
- •Сущность понятия «педагогическая технология». Основные качества современных педагогических технологий
- •Технологический подход к образованию
- •Лекция 1.2 Теоретические основы педагогических технологий План
- •Классификационные признаки педагогических технологий
- •Модель анализа и описания педагогических технологий
- •Сущность понятий педагогическая задача и педагогическая ситуация
- •Компоненты педагогической задачи
- •Технология решения педагогической задачи (структура, схема анализа педагогических задач)
- •Технология решения педагогических задач
- •3. Условия эффективного решения педагогических задач
- •Лекция 2.2 Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения) План
- •1. Игровые технологии в активизации образовательного процесса
- •Классификация педагогических игр
- •2. Сущность деловой игры как активной формы обучения
- •Цели использования деловых игр
- •Классификация деловых игр
- •3. Этапы технологии деловой игры
- •Лекция 2.3. Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений План
- •Понятие о технологии педагогического общения
- •2. Стадии педагогического общения и технология их реализации
- •Факторы установления педагогически целесообразных взаимоотношений
- •Лекция 2.4 Модульно-рейтинговая технология обучения План
- •Сущность модульно-рейтинговой технологии
- •2. Рейтинговая система оценивания (рсо)
- •Примеры технологий с использованием рсо
- •Применение рейтинговой системы оценивания в различных педагогических технологиях
- •Лекция 2.5. Технология мониторинга качества образования План
- •1. Качество образования как объект мониторингового исследования
- •2. Основные виды и функции мониторинга в образовательном процессе
- •Виды мониторинга
- •3. Технологические этапы мониторинга в системе образования
- •Характеристика этапов мониторинга
- •1. Сущностные характеристики интерактивных технологий
- •2. Методы технологий интерактивного обучения
- •3. Этапы процесса обучения с применением интерактивных технологий.
- •Лекция 3.2 Педагогические технологии дистанционного обучения План
- •Основные характеристики дистанционного бучения
- •2. Виды дистанционных учебных занятий
- •3. Сопровождение процесса дистанционного обучения
- •Селевко г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – м.: нии школьных технологий, 2005. – 144 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).
- •Современные образовательные технологии в вузе: методическое пособие / Под ред. С.А. Гончарова. – сПб.: Изд-во ргпу им. А.И.Герцена, 2007. – 159 с.
- •Семинар 2 Технология решения педагогических задач в целостном педагогическом процессе
- •Технологическая карта решения педагогической задачи
- •Семинар 3
- •В целостном педагогическом процессе
- •Семинар 4 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений
- •Морева н.А. Тренинг педагогического общения. Учебное пособие для вуЗов – м.: Просвещение, 2003. – 304 с.
- •Семинар 5 Технология модульного обучения
- •Семинар 6 Технология мониторинга (диагностики, оценки и контроля) функционирования целостного педагогического процесса
- •Семинар 7 Информационные технологии в целостном педагогическом процессе
- •Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы по дисциплине «педагогические технологии»
- •Беспалько в.П. Образование и обучение с участием компьютеров. – м.:нпо модэк, 2002. – 352 с.
- •Запрудский н. И. Современные школьные технологии: Пособие для учителей. – Мн: Изд-во «Сэр-Вит», 2003. – 288 с.
- •Морева н.А. Тренинг педагогического общения. Учебное пособие для вуЗов – м.: Просвещение, 2003. – 304 с.
- •Раздел 3
- •Контроль срс по Модулю 2 Технологии целостного педагогического процесса
- •Контроль срс по Модулю 3 Информационные технологии в целостном педагогическом процессе
- •3.2. Тестовые материалы по дисциплине «педагогические технологии» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Эталоны ответов к тесту по дисциплине «педагогические технологии» специальность 030500.06 «профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)»
- •3.3. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «педагогические технологии»
- •Глоссарий
- •Содержание
- •Раздел 3. Организация контроля по дисциплине «педагогические технологии» ………………………….……65
- •Галанова м.А. Педагогические технологии
- •7 Селевко г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – м.: нии школьных технологий, 2005. – 144 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).
Раздел 3
ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ»
3.1. КОНТРОЛЬ САМОСТОТЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Контроль СРС по Модулю 1
Научное обоснование педагогических технологий
1. На основе сопоставительного анализа понятий «система», «методика», «технология» определите понятие «педагогическая технология»
Определения понятия «Система» |
Определения понятия «методика» |
Определения понятия «технология» |
1 2 3 |
1 2 3 |
1 2 3 |
Определение понятия «педагогическая технология» |
||
1 2 3 |
||
Максимальный рейтинговый балл: 5 баллов
2. Заполните таблицу: Классификация педагогических технологий
Основание классификации |
Виды педагогических технологий |
Примеры педагогических технологий |
|
|
|
Максимальный рейтинговый балл: 5 баллов
Промежуточный рейтинг за СРС Модуля 1 = 10 баллов
Контроль срс по Модулю 2 Технологии целостного педагогического процесса
3. Подберите одну педагогическую ситуацию по следующим направлениям:
ситуации стимулирования;
ситуации выбора;
ситуации успеха;
конфликтные ситуации;
ситуации решения проблемных учебных задач;
ситуации критики и самокритики;
ситуации помощи и взаимопомощи;
ситуации самооценки;
ситуации общения;
ситуации подчинения;
ситуации убеждения;
ситуации обвинений и выдержки;
ситуации быстрого переключения в работе и общении;
ситуации соревнования и соперничества;
ситуации проявления невнимания;
игровые ситуации;
ситуации ответственных решений;
ситуации освоения новых способов деятельности;
ситуации выражения веры и доверия;
ситуации предъявления требований;
тренинговые ситуации;
Напишите сценарий педагогической ситуации (с предполагаемым вариантом решения) с целью ее инсценировки и видеозаписи на практическом занятии.
Максимальный рейтинговый балл: 10 баллов (сценарий – 5 баллов, организация инсценировки ситуации 5 баллов)
4. Разработайте сценарий деловой игры для проведения ее на практическом занятии. Продумайте творческую презентацию своего сценария с указанием целей деловой игры и ее преимуществ.
Максимальный рейтинговый балл: 15 баллов (сценарий деловой игры – 5 баллов, проведение игры в аудитории – 10 баллов)
5. Изучив книгу Алана Пиза «Новый язык телодвижений». – М.: Эксмо, 2006. – 416 с., охарактеризуйте и дайте интерпретацию невербальным средствам общения, наиболее часто используемым:
а) Вашими преподавателями;
б) Вашими однокурсниками.
Максимальный рейтинговый балл: 5 баллов
6. Сделайте фоторяд «Невербальный разговор или О чем говорят жесты», подобрав фотографии ваших однокурсников и преподавателей, на которых будет зафиксирован какой-либо жест, и дайте его интерпретацию.
Максимальный рейтинговый балл: 10 баллов
7. Подготовьте самопрезентацию (с использованием мультимедиа) для знакомства с новой аудиторией.
Максимальный рейтинговый балл: 15 баллов (за представление – 10 баллов, за презентацию – 5 баллов).
8. Разработать рейтинговую систему контроля и оценки знаний на основе модульной технологии по дисциплине на Ваш выбор.
Максимальный рейтинговый балл:10 баллов
8. Разработайте критерии качества подготовки будущего педагога к профессиональной деятельности. Составьте программу мониторингового исследования (этапы, методики, рекомендации) процесса профессиональной подготовки будущего специалиста. Проведите диагностику профессиональной готовности одного из Ваших однокурсников.
Максимальный рейтинговый балл: 20 баллов
Промежуточный рейтинг за СРС Модуля 2 = 85 баллов