ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический

университет им. М. Акмуллы»

Галанова М.А.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие

Уфа 2009

УДК

ББК

Г

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Башкирского государственного педагогического университета

им. М. Акмуллы

Галанова, М.А. Педагогические технологии: Учебно-методическое пособие [Текст] – Уфа: Изд-во БГПУ, 2008. – 103 с.

В учебно-методическом пособии представлен материал, который дополнит представление студентов о целостной профессиональной деятельности педагога, позволит будущим педагогам познакомиться с современными педагогическими технологиями. Пособие включает как теоретический материал, так и методические рекомендации по освоению предлагаемой информации. Учебно-методическое пособие составлено с учетом того, что студенты параллельно изучают дисциплину «Современные педагогические технологии», которая носит более практико-ориентированный характер.

Издание адресовано студентам вуза, также может быть интересно преподавателям высшей школы.

Рецензенты:

Гаязов А.С., д-р пед. н., проф. (ГОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»);

Алексеева Т.Б., канд. пед. н., доц. (ГОУ ВПО «РГПУ им. А. Герцена»).

© Издательство БГПУ, 2009

Введение

Изменения, происходящие в настоящее время в системе российского образования, обусловливают неподдельный интерес к проблеме «технологизации» педагогического процесса, что в свою очередь, приводит к необходимости целенаправленной подготовки студентов к внедрению современных педагогических технологий в реальную педагогическую практику. Предлагаемое учебно-методическое пособие нацелено на систематизацию и представление информации по вопросам теоретического обоснования и практического применения современных педагогических технологий и адресовано как студентам педагогических вузов, так и преподавателям.

Пособие структурировано по разделам, включающим содержательные основы изучения педагогических технологий как учебной дисциплины, краткий курс лекций, дающий представление о педагогических технологиях как объекте научного исследования; методические материалы, необходимые для организации учебного процесса по дисциплине «Педагогические технологии». Задания для самостоятельной работы со студентами содержат рекомендации к их выполнению. Пособие дополнено контрольно-измерительными материалами, включающими как контрольные задания с описанием системы их оценки, так и тестовые задания по курсу. Методические рекомендации к проведению практических занятий включают в себя систему тренингов, упражнений, педагогических ситуаций и пр. Приложение к пособию содержит словарь необходимых терминов и электронные материалы по дисциплине.

В предлагаемом пособие особое внимание уделяется характеристике педагогических технологий организации образовательного процесса в профессиональных образовательных учреждениях: технологии модульного обучения, технологии педагогического общения, технологии рейтинговой оценки знаний, технологии дистанционного обучения и др. Пособие разработано для конкретного учебного курса «Педагогические технологии», но его материалы могут быть использованы при изучении других педагогических дисциплин.

Идеи, которые высказываются в пособии, основаны на опыте работы Института профессионального образования и информационных технологий Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. Автор пособия благодарит своих коллег и студентов, помогавших в осмыслении накопленного опыта.

Раздел 1 содержательно-организационные основы дисциплины «педагогические технологии»

1. Общие требования к уровню освоения содержания дисциплины «педагогические технологии»

Теоретико-методологические знания студентов, формируемые в системе дисциплин педагогического цикла, находят более глубокое теоретическое и практическое отражение в процессе изучения курса «Педагогические технологии», который существенно дополняет представление о целостной педагогической деятельности педагога, способствует формированию гуманистической направленности мышления, стимулирует формирование профессионально значимых качеств и готовит к овладению новыми образовательными технологиями.

Изучение дисциплины «Педагогические технологии» ориентирует студентов, прежде всего, на овладение образовательно-проектировочным и организационно-технологическим видами профессиональной деятельности, способствует выработке компетенций для решения следующих типовых задач профессиональной деятельности:

• организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов;

• организация профессионально-педагогической деятельности на основе нормативно-правовых документов;

• анализ профессионально-педагогических ситуаций;

• осуществление поиска, создание, распространение, применение новшества и творчество в педагогическом процессе для решения профессионально-педагогических задач;

• проектирование, адаптация и применение индивидуализированных, деятельностно- и личностно ориентированных технологий и методик обучения;

• проектирование, адаптация и применение комплекса дидактических средств;

• проектирование и организация коммуникативного взаимодействия и управление общением;

• проектирование путей и способов повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности;

• проектирование педагогическое сопровождения образовательного процесса;

• проектирование форм, методов и средств контроля результатов подготовки будущего специалиста в образовательном процессе;

• организация образовательного процесса с применением эффективных технологий;

• эксплуатация учебно-технологического оборудования.

Студент, изучивший дисциплину «Педагогические технологии», должен знать:

– сущность педагогических технологий;

– соотношение и взаимосвязь педагогических категорий: теория, система, методика и технология;

– теоретические основы педагогических технологий;

– особенности общепедагогических, дидактических и воспитательных технологий;

– научные подходы к рассмотрению проблемы педагогической технологии;

– взаимосвязь педагогической ситуации и педагогической задачи;

– классификационные признаки педагогических технологий, различные подходы (основания) к классификации педагогических технологий;

– классификацию технологий по этапам целостного педагогического процесса.

Студент, изучивший дисциплину «Педагогические технологии», должен уметь:

– моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач;

– решать педагогические задачи различных видов в целостном педагогическом процессе;

– устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения;

– конструировать и использовать деловые игры;

– применять интерактивные технологии в целостном педагогическом процессе;

– осуществлять мониторинг целостного педагогического процесса в учреждениях профессионального образования;

– проводить анализ и самоанализ деятельности.

Студент, изучивший дисциплину «Педагогические технологии», должен владеть навыками:

– организации эффективного педагогического общения;

– эффективного решения педагогических задач;

– конструирования педагогического процесса;

– диагностирования, оценки и контроля результатов образовательного процесса;

– использования педагогических программных средств организации целостного педагогического процесса;

– работы с современными интерактивными дистанционными технологиями.

Проведя анализ требований ГОСТ к освоению дисциплины по различным педагогическим специальностям, мы пришли к выводу, что дисциплина «Педагогические технологии» может быть представлена следующим содержанием:

Модуль I. Научное обоснование педагогических технологий

1.1. Педагогические технологии в современном образовательном процессе.

1.2 Теоретические основы создания и реализации педагогических технологий.

Модуль II. Технологии организации целостного педагогического процесса

2.1. Технология решения педагогических задач в целостном педагогическом процессе.

2.2. Педагогические технологии активизации и интенсификации деятельности.

2.3. Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений.

2.4. Технология модульного обучения.

2.5. Технология мониторинга качества образования.

Модуль III. Информационные технологии в целостном педагогическом процессе

3.1. Интерактивные технологии в целостном педагогическом процессе.

3.2. Педагогические технологии дистанционного обучения.