- •Рецензент:
- •Часть I. Программа учебной дисциплины. Пояснительная записка к курсу «инженерная психология и эргономика»
- •Тема I. Предмет, задачи и методы инженерной психологии и эргономики.
- •Тема 2. Психологический анализ деятельности операторского типа.
- •Тема 3. Проблемы инженерно-психологического проектирования и оценки человеко-машинных систем.
- •Тема 4. Работоспособность и надежность человека в сложных системах управления.
- •Тема 5. Напряженность труда оператора и информационный стресс.
- •Тема 6. Психологические проблемы взаимодействия человека с новыми информационными технологиями.
- •Литература
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план курса «инженерная психология и эргономика» для очного отделения
- •Тематический план курса инженерная психология и эргономика» для очно-заочного отделения
- •Для заочного отделения (полный срок обучения)
- •Примерная тематика рефератов, докладов, контрольных работ.
- •Тематика семинарских занятий Семинар 1.
- •Тема I. Предмет, задачи и методы инженерной психологии и эргономики.
- •Методический материал
- •Семинар 2.
- •Тема 2. Психологический анализ деятельности операторского типа.
- •Методический материал
- •Семинар 3.
- •Тема 3. Проблемы инженерно-психологического проектирования и оценки человеко-машинных систем.
- •Методический материал Инженерно-психологическая оценка технических и программных средств [по 3]
- •Семинары 4-5.
- •Тема 4. Работоспособность и надежность человека в сложных системах управления.
- •Семинар 6. Тема 5. Напряженность труда оператора и информационный стресс.
- •Семинары 7-8.
- •Тема 6. Психологические проблемы взаимодействия человека с новыми информационными технологиями.
- •Примеры тестов для самоконтроля
- •Задания для студентов заочного отделения
- •Методические материалы для самостоятельной работы студентов приложение 1 Тест «Шкалы»
- •Ключ к тесту «Шкалы»
- •Приложение 2 Исследование пространственного воображения
- •Приложение 3
- •Выбор способов – имеется несколько способов выхода из ситуации и необходимо выбрать оптимальный.
- •Исполнение – выход из ситуации с применением силы и ловкости.
- •8. Манипулирующее решение – решение задач с применением ловкости и сноровки.
- •Приложение 4 Диагностика уровня личностной готовности к риску («psk» Шуберта)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Приложение 5 Опросник “Степень хронического утомления”
- •Приложение 6 Эргономическая контрольная карта
- •I. Рабочее место
- •1.1.Физическая нагрузка
- •1.2. Психическая нагрузка
- •1.2.1. Органы зрения
- •1.2.2. Органы слуха
- •1.2.3. Другие органы чувств
- •1.2.4. Приборы. Средства сигнализации.
- •II. Методы работы.
- •II.1. Физическая нагрузка
- •II.2. Психическая нагрузка
- •III. Окружающая среда
- •III.1. Микроклимат.
- •III.2. Акустические свойства среды.
- •III.3. Другие вредные факторы.
- •IV. Организация труда.
- •V. Рабочая и полная нагрузка.
- •VI. Производительность системы.
- •Приложение 7 словарь эргономических терминов
III. Окружающая среда
III.1. Микроклимат.
А 112. Протекает ли работа в условиях теплового комфорта?
А 113. Если работа протекает в условиях теплового дискомфорта, то чем это вызвано: температурой воздуха, влажностью, движением воздуха, тепловым излучением.
Б 144. Выполняется ли работа при граничных температурах (предельно высокая или предельно низкая температура)?
Б 145. Если работа выполняется вне области комфорта, соответствует ли время работы и перерывов допустимому времени работы в горячей или холодной зоне?
Б 146. Обеспечивает ли система отопления стабильность температуры на рабочем месте?
Б 147. Какова предельная температура воздуха в производственном помещении зимой и летом?
Б 148. Какова предельная влажность воздуха в производственном помещении зимой и летом?
Б 149. Существует ли тепловое излучение, влияющее на работника, и может ли оно быть причиной неприятного или опасного перегрева?
Б 150. Расположено ли рабочее место вблизи от горячих или холодных поверхностей?
Б 151. Если существует охлаждающий эффект в результате движения воздуха, не является ли он неприятным или чрезмерным?
Б 152. Существуют ли средства защиты против дискомфорта, возникающего как следствие климатических условий?
Б 153. Не препятствуют ли эти предохранительные средства выполнению работы?
А 114. Не подвержены ли люди в течение рабочего дня влиянию быстрых изменений климатических условий?
Б 154. Являются ли быстрые изменения климатических условий следствием производственных процессов?
III.2. Акустические свойства среды.
А 115. Вреден ли для работников шум на рабочем месте и влияет ли на протекание рабочего процесса?
А 116. Существует ли вероятность потери слуха вследствие воздействия шума?
Б 156. Каковы уровень громкости и спектр шума?
Б 157. Постоянна ли основная высота звуков или эта величина изменяется?
Б 158. Постоянны или переменны интенсивность и спектр шума?
Б 159. Где находится источник шума: за пределами завода, на заводе, в соседних цехах, в данном цехе?
Б 160. Является ли источником шума работа с материалом, производят ли его инструменты или источником шума является машина?
Б 161. Используются ли соответствующие звукоизоляционные и звукопоглощающие материалы?
Б 162. Имеют ли источники шума соответствующую звукоизоляцию?
Б 163. Используются ли у источника шума соответствующие шумозаглушающие технические средства?
Б 164. Расположены ли машины, создающие наибольший уровень шума, как можно дальше от работника?
III.3. Другие вредные факторы.
А 117. Связано ли производство с выделением неприятных или вредных для работника видов энергии (ультракоротковолновое излучение, ионизирующее излучение и т.п.)?
А 118. Существует ли вероятность вредного воздействия химических веществ или пыли?
Б 165. Являются ли они только неприятными или представляют опасность для здоровья?
Б 166. Обязательно ли использование технических средств защиты против вредного воздействия химических веществ и пыли и применяются ли они?
А 119. Является ли обязательным применение индивидуальных средств защиты на данном рабочем месте?