- •Баркова в.В.
- •Концепции современного естествознания
- •Челябинск 2008
- •031000 «Педагогика и психология»
- •031900 «Специальная психология»
- •Содержание
- •1.Выписка из стандарта по «Концепциям современного естествознания»
- •Учебная программа курса.
- •9.Современные астрофизические и космологические модели Вселенной
- •11.Биосфера. Эволюция живых систем
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •.Тематическое планирование по разделам дисциплины. Виды занятий.
- •5 Содержание программы Раздел №1 Наука как социальный феномен
- •Раздел №2 Естествознание как отрасль научного познания.
- •Античная цивилизация.
- •Математическая программа.
- •Физическая или континуальная программа.
- •Атомистическая концепция мира.
- •Естествознание в эпоху Средних веков.
- •Естествознание в эпоху Возрождения и Новое время.
- •Развитие естествознания в эпоху господства методологии классической механики (XVIII в. – начало x1x в. )
- •Эпоха неклассического естествознания XIX в.
- •Раздел №4. Современная физическая картина мира.
- •Квантовая физика.
- •Раздел №5 Синергетика
- •Раздел № 6 Современные астрономические и космологические модели мира.
- •Раздел №7 Современная химическая картина мира.
- •Раздел №8 Современные науки о Земле.
- •Раздел №9 Современная биологическая картина мира.
- •Принцип развития в биологии.
- •Генетика как наука о воспроизводстве жизни.
- •Синтетическая теория эволюции.
- •Раздел №10. Современное естествознание о биосфере.
- •Раздел №11. Человек и природа в тисках экологических кризисов.
- •Раздел №12. Проблема нормы, здоровья и болезни.
- •Раздел 13
- •Рабочая программа чтения лекций.
- •Научные методы познания. Специфика естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления.
- •Исторические периоды развития естественно – научной картины мира и естественно – научных методов познания (от античности к Новому времени)
- •Физическая картина мира: макро, микро и мега миры.
- •Теория самоорганизации
- •Вселенная как реальность. Физические характеристики и модели развития.
- •Рабочая программа проведения семинаров.
- •Аксиологическая многомерность естественнонаучного знания
- •Методы научного познания и особенности их проявления в естествознании.
- •Исторические периоды и формы развития естествознания
- •Физическая картина мира. Микро-макро и мегамиры.
- •Синергетическая парадигма научного поиска.
- •Современные астрофизические и космологические модели вселенной.
- •Химическое знание в системе наук.
- •Эволюция солнечной системы и земли.
- •Основные тенденции развития биологии как науки. Биологическая картина мира.
- •Концепция биосферы.
- •Человек и космос. Принципы универсального эволюционализма.
- •Феноменология человека
- •7.Учебно-методическое обеспечение процесса изучения дисциплины
- •1.Адам . Д. Восприятие, сознание, память. Размышление биолога/ д.Адам.- м.; Мир,1983
- •Тезаурус понятий
- •Персоналии
- •8 Методические рекомендации по организации изучения разделов дисциплины
- •9..Вопросы для подготовки к зачету.
- •10.Темы рефератов
- •11.Примерные темы творческих работ.
- •12.Самостоятельная работа студентов.
- •Тестовые задания для подготовки к интернет – зачету
- •64. При естественной радиоактивности ядра некоторых атомов могут самопроизвольно…
- •65. Установите соответствие между явлением и возможностью отнести его к явлениям самоорганизации:
- •66. Космология – это…
- •68. В специальной теории относительности доказывается, что…
- •85.Особая роль физики в естествознании заключается в том, что она
- •Критерии оценивания знаний на зачете по предмету курса
Рабочая программа чтения лекций.
№п/п |
Наименование тем лекций |
Количество часов |
|
1. |
Предмет и статус естествознания как отрасли научного знания
|
2* |
|
2. |
Научные методы познания. Специфика естественнонаучного и гуманитарного стилей мышления
|
2* |
|
3. |
Исторические периоды развития естественнонаучных картин мира и естественнонаучных парадигм (от эпохи античности к Новому времени).
|
6 |
|
4. |
Физическая картина мира: макро – микро и мега миры.
|
4* |
|
5. |
Теория самоорганизации.
|
2* |
|
6. |
Вселенная как реальность. Физические характеристики и модели развития.
|
2* |
|
7. |
Химическая картина мира. Эволюционная химия
|
2 |
|
8. |
Солнечная система и планета Земля. Модели эволюции
|
4 |
|
9. |
Биологический уровень организации и эволюции материи
|
2* |
|
10. |
Феномен человека в научной картине мира. Антропосоциогенез.
|
2* |
|
11 |
Учение о биосфере. Законы функционирования и эволюции
|
4* |
|
12. |
Проблемы нормы, здоровье и болезнь. Биоэтика.
|
2 |
|
13. |
Роль информации и информационных технологий в современном мире
|
2 |
|
Темы лекций, отмеченные *, читаются на ОЗО.
ПЛАНЫ
ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ.
Тема №1
Предмет и статус естествознания как отрасли научного знания
План ( 2 ч. )
1. Предпосылки, время и условия возникновения науки и научного познания.
2..Дифференциация наук. Формирование предмета естествознания.
. Естествознание в системе науки и культуры.
3.Фундаментальные понятия и принципы естествознания. Естественнонаучная картина мира.
4 .Роль естествознания в жизни человека и общества.
Ключевые понятия к теме: наука, созерцательность, умозрительность, обоснование, доказательность, систематизация, деизм, дуализм, парадигма .дифференциация, объективная истина ,отражение, научная революция.
Литература к теме лекции
(дополнительно к рекомендованной в разделе № 9)
1.Гриб, А.А. Концепции современного естествознания./А.А.Гриб-М
Лаборатория знаний.2003.
2.Ильин, В. В. Природа науки /В.В.Ильин, А .Т. Копилкин, - М.,1985.
3.Поппер. К. Логика и рост научных знаний./ К.Поппер, - М.,1985
Тема №2