- •Слов'янськ, 2011
- •Філософія
- •Тема 1. Філософії, коло її проблем та роль у суспільстві.
- •Тема2. Стародавня філософія. Парадигма філософії Середніх віків.
- •Тема 3. Західноєвропейська філософія епохи Відродження та Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка в Україні.
- •Змістовий модуль іі. Філософське розуміння світу, людини та суспільства. Т е м а 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Т е м а 6. Філософія пізнання (епістемологія).
- •Т е м а 7. Філософська антропологія
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Походження та форми релігії.
- •Тема 3. Національні релігії .Іслам. Буддизм.
- •Тема 4. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .Основні закони /принципи/ правильного мислення.
- •Тема2. Поняття як форма мислення.
- •Тема 3.Судження як форма мислення.
- •Тема 4.Умовиводи як форма мислення.
- •План семінарських занять з філософії Практичне заняття №1.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №2.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №3.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №4.
- •1. Теоретичний блок.
- •2 Практичний блок.
- •Практичне заняття №5.
- •Тема 5. Філософська думка в Україні.
- •1. Теоретичний блок.
- •2 Практичний блок.
- •Практичне заняття №6.
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №7.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №8.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №9.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №10.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №11.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •План семінарських занять з Релігієзнавства
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •1 Теоретичний блок.
- •Тема 2. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 4. Сучасні нетрадиційні релігії.
- •План семінарських занять з логіки
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Оцінювання аудиторної роботи:
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •1. Що є характерними рисами західної цивілізації:
- •Іі рівень
- •Ііі рівень
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •8. Який метод був розвинений у філософії г.-в.-ф. Гегеля:
- •9.Хто є представником номіналізму?
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль іі
- •1.Гносеологія - це
- •1. Механічне об’єднання в єдине ціле різних, найчастіше протилежних точок зору, філософських поглядів, політичних оцінок прийнято називати:
- •Тестові завдання з релігієзнавства тестові завдання
- •Вимоги до рефератів:
- •Теми рефератів
- •Предмет і значення логіки.
- •Література підручники і навчальні посібники.
- •Дефектологічний, педагогічний технологічний, філологічний (ру, ан) факультет, факультет пвпк, факультет фізичного виховання
- •Філологічний факульте Українське відділення
- •Міністерство освіти і науки України Слов'янський державний педагогічний університет Кафедра філософії, соціально-політичних і правових наук
- •Програма курсу Філософія. Логіка. Релігієзнавство
- •Пояснювальна записка
- •Філософія
- •Тема 1. Сутність філософії і її роль у суспільстві.
- •Тема2. Стародавня філософія. Парадигма філософії Середніх віків.
- •Тема 3. Західноєвропейська філософія епохи Відродження та Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка в Україні.
- •Змістовий модуль іі. Філософське розуміння світу, людини та суспільства. Т е м а 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Т е м а 6. Філософія пізнання (епістемологія).
- •Т е м а 7. Філософська антропологія
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Походження та форми релігії.
- •Тема 3. Національні релігії .Іслам. Буддизм.
- •Тема 4. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .. Основні закони /принципи/ правильного мислення.
- •Тема2. Поняття як форма мислення.
- •Тема 3.Судження як форма мислення.
- •Тема 4.Умовиводи як форма мислення.
- •Теми рефератів
- •Підручники і навчальні посібники.
- •Перехід від поняття “ тварина” до поняття “ дика тварина” є:
Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .Основні закони /принципи/ правильного мислення.
В лекції подана характеристика мислення як предмету вивчення логіки, розуміння процесу пізнання. Протягом лекції простежуються основні відмінності чуттєвого пізнання та абстрактного мислення, з’ясовуються особливості абстрактного мислення та роль мови в пізнанні.
В лекції також представлені наступні аспекти логіки, а саме - логіка як наука про закони та форми правильного мислення, поняття логічної форми, конкретний зміст та логічна структура думки, основні форми мислення: поняття, судження, умовиводи. Проведений аналіз поняття логічного закону як необхідного зв’язку між думками. В лекції міститься інформація про форми правильних міркувань та їх детермінованість законами логіки, істинність думки та формальна правильність міркувань. виникнення логіки як науки, поняття про діалектичну логіку та логіку формальну, основні етапи розвитку формальної логіки, теоретичне та практичне значення логіки. Доводиться роль логіки у формуванні наукових переконань та в підвищені культури мислення
Основні риси правильного мислення: визначеність, послідовність, несуперечність, доведеність.
Закони логіки. Значення основних законів логіки для правильного мислення. Закон тотожності. Закон несуперечності. Закон виключеного третього. Закон достатньої підстави. Додержування законів логіки – необхідна умова досягнення істини в пізнанні.
Тема2. Поняття як форма мислення.
В лекції подана характеристика поняття як відображення предметів і явищ в їх істотних ознаках, поняття і уявлення, поняття і слово, поняття ознаки, види ознак: а/ істотні і неістотні ознаки; б/основні і похідні ознаки; в/ випадкові ознаки. В лекції досліджується логічна структура поняття: а/ зміст поняття як сукупність основних істотних ознак предмета; б/ необхідність і достатність основних істотних ознак для утворення поняття та обсяг поняття: а/ поняття логічного класу; зв’язок змісту і обсягу поняття, закон оберненого відношення між обсягом і змістом понять. В лекції визначені основні прийоми утворення понять, значення понять в процесі пізнання, види понять: одиничні і загальні поняття; реєструючи і не реєструючи поняття, конкретні і абстрактні поняття; позитивні і негативні поняття; відносні і безвідносні поняття; вживання понять в розділовому і збірному значеннях.
Значна увага у лекції приділена відношенням між поняттями та основним логічним операціям з поняттями: визначенню, розподілу, обмеженню та узагальненню.
Тема 3.Судження як форма мислення.
В лекції подана загальна характеристика судження як форми мислення. визначення судження; будова судження, предмет судження; терміни судження; зв’язка в судженні. В лекції представлений поділ суджень за якістю та поділ суджень за кількістю, а також об’єднана класифікація суджень за якістю і кількістю: а/ загально ствердні судження (А); б/ загально заперечні судження (Е); в/ частково ствердні судження (І);
г/ частково заперечні судження (О); роз’яснена розподіленість термінів у судженнях. У лекції представлений поділ суджень за змістом предиката поділ суджень за модальністю:
Особлива увага у лекції приділена відношенням між судженнями та видам відношень (“логічний квадрат”). Достатньо повно і аргументовано у лекції характеризуються складні судження та таблиці істинності.