- •Слов'янськ, 2011
- •Філософія
- •Тема 1. Філософії, коло її проблем та роль у суспільстві.
- •Тема2. Стародавня філософія. Парадигма філософії Середніх віків.
- •Тема 3. Західноєвропейська філософія епохи Відродження та Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка в Україні.
- •Змістовий модуль іі. Філософське розуміння світу, людини та суспільства. Т е м а 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Т е м а 6. Філософія пізнання (епістемологія).
- •Т е м а 7. Філософська антропологія
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Походження та форми релігії.
- •Тема 3. Національні релігії .Іслам. Буддизм.
- •Тема 4. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .Основні закони /принципи/ правильного мислення.
- •Тема2. Поняття як форма мислення.
- •Тема 3.Судження як форма мислення.
- •Тема 4.Умовиводи як форма мислення.
- •План семінарських занять з філософії Практичне заняття №1.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №2.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №3.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №4.
- •1. Теоретичний блок.
- •2 Практичний блок.
- •Практичне заняття №5.
- •Тема 5. Філософська думка в Україні.
- •1. Теоретичний блок.
- •2 Практичний блок.
- •Практичне заняття №6.
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №7.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №8.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №9.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №10.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №11.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •План семінарських занять з Релігієзнавства
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •1 Теоретичний блок.
- •Тема 2. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 4. Сучасні нетрадиційні релігії.
- •План семінарських занять з логіки
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Оцінювання аудиторної роботи:
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •1. Що є характерними рисами західної цивілізації:
- •Іі рівень
- •Ііі рівень
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •8. Який метод був розвинений у філософії г.-в.-ф. Гегеля:
- •9.Хто є представником номіналізму?
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль іі
- •1.Гносеологія - це
- •1. Механічне об’єднання в єдине ціле різних, найчастіше протилежних точок зору, філософських поглядів, політичних оцінок прийнято називати:
- •Тестові завдання з релігієзнавства тестові завдання
- •Вимоги до рефератів:
- •Теми рефератів
- •Предмет і значення логіки.
- •Література підручники і навчальні посібники.
- •Дефектологічний, педагогічний технологічний, філологічний (ру, ан) факультет, факультет пвпк, факультет фізичного виховання
- •Філологічний факульте Українське відділення
- •Міністерство освіти і науки України Слов'янський державний педагогічний університет Кафедра філософії, соціально-політичних і правових наук
- •Програма курсу Філософія. Логіка. Релігієзнавство
- •Пояснювальна записка
- •Філософія
- •Тема 1. Сутність філософії і її роль у суспільстві.
- •Тема2. Стародавня філософія. Парадигма філософії Середніх віків.
- •Тема 3. Західноєвропейська філософія епохи Відродження та Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка в Україні.
- •Змістовий модуль іі. Філософське розуміння світу, людини та суспільства. Т е м а 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Т е м а 6. Філософія пізнання (епістемологія).
- •Т е м а 7. Філософська антропологія
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Походження та форми релігії.
- •Тема 3. Національні релігії .Іслам. Буддизм.
- •Тема 4. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .. Основні закони /принципи/ правильного мислення.
- •Тема2. Поняття як форма мислення.
- •Тема 3.Судження як форма мислення.
- •Тема 4.Умовиводи як форма мислення.
- •Теми рефератів
- •Підручники і навчальні посібники.
- •Перехід від поняття “ тварина” до поняття “ дика тварина” є:
Змістовий модуль 1.
Варіант № 4.
І рівень.
1. Теза “Знання - сила” належить:
а) Ф.Бекону; б) Р.Декарту; в) Ім. Канту.
2. Філософія є:
а) унікальним способом сприйняття світу;
б) теоретичною формою світогляду;
в) релігійним культом.
3. Вперше поняття «буття» ввів у філософію.
а)Парменід, б) Платон, в) Арістотель.
4. Натурфілософія – це:
а)філософія природи;
б)філософія, в центрі якої є людина;
в) філософія буття.
5.Батьківщина Ренесансу (Відродження).
а)Германія; б)Швейцарія; в)Італія.
6. Що є більш характерним для раціоналізму:
а) передбачуваність; б) розумність; в) чуттєвість.
7. «Карма» це:
а) стан вічного щастя і блаженства, якого можуть досягнути ті душі, які у своїх життєвих втіленнях запобігли злу;
б) закон універсального причинного зв’язку, згідно з яким все, що здійснює душа під час її актуального існування у певному тілі, становить її життєвий контекст: нічого не губиться, нічого не зникає, тому все погане і все добре впливає на долю душі в її подальших втіленнях;
в) уявлення про світ єдиний духовно-інтелектуальний початок світу;
г) індивідуальні, конкретні виявлення брахмана;
д) уявлення про переселення душі з тіла в інше при його смерті.
8. Який метод був розвинений у філософії г.-в.-ф. Гегеля:
а) індуктивний; б) дедуктивний; в) діалектичний
9.Хто є представником номіналізму?
а)Арістотель; б) Оккам; в) Декарт.
10. «Лінію Демокріта» у філософії ототожнюють з:
а) ідеалізмом;
б) матеріалізмом;
в) суб’єктивізмом.
ІІ рівень.
1. Розкрийте зміст діалектичного матеріалізму К.Маркса.
2. Проаналізуйте основні переваги і недоліки індуктивного методу, розробленого Ф.Беконом, та дедуктивного методу, якого дотримувався Р.Декарт.
3.Прокоментуйте зміщення центру дослідження від об’єкта до суб’єкта, здійснене німецькою класичною філософією.
ІІІ рівень.
1. Доведіть, чому в епоху Нового часу саме гносеологічна проблематика стає основною філософською проблематикою.
2. Чим би ви пояснили той факт, що представники давньоіндійської філософії акцентували увагу на окремій особі й не торкались проблем удосконалення соціальної сфери.
Змістовий модуль 1.
Варіант № 5.
І рівень
1. У філософії Нового часу на першому плані була проблема:
а) бога;
б) природи;
в) методу.
2. Який історичний тип світогляду намагається пояснити світ на основі розуму і знання:
а) теологія, б) філософія, в) релігія
3. Згідно з К. Марксом, життя суспільства ґрунтується на:
а) ідеях та ідеалах Розуму; б) матеріальному виробництві; в)сфера несвідомого
4.Що означає принцип «Дао»?:
а) еквівалент Бога;
б) зібрання законів та норм поведінки;
в) закон природи, суспільства та людей, який керує світом.
5. Якого твердження дотримується раціоналізм?
а) «Світ є комплекс моїх відчуттів»,
б) «Я мислю, отже існую»,
в) «Немає нічого у розумі, чого б не було у почуттях»
6. Світогляд 17-18 ст., яке пояснює світ з точки зору законів механіки як універсальних законів буття.:
а) метафізика;
б) механіка;
в) діалектика.
7. Вчення про воду як першооснову буття розвів:
а)Фалес;
б) Платон;
в) Геракліт.
8. Який напрямок був розвинений у філософії Ф.Бекона:
а) емпіризм; б) екзистенціалізм; в) позитивізм.
9.Скільки існує натур у філософії Г.С.Сковороди?
а) дві; б) три; в) чотири;
10. Згідно з Гегелем, абсолютний дух представлено:
а) філософією, політикою, релігією;
б) релігією, міфологією, мистецтвом;
в) мистецтвом, релігією, філософією.
ІІ рівень
1.Що спільного та відмінного у філософії Платона й Арістотеля.
2.Прокоментуйте тезу Ф.Ніцше «Бог помер»
3.Охарактеризуйте основні риси німецької класичної філософії.
ІІІ. Рівень
1. Завдяки чому людина здатна адекватно пізнавати оточуючий світ?
2. Які принципові відмінності між найвпливовішими течіями давньокитайської філософії, конфуціанством і даосизмом.