- •Слов'янськ, 2011
- •Філософія
- •Тема 1. Філософії, коло її проблем та роль у суспільстві.
- •Тема2. Стародавня філософія. Парадигма філософії Середніх віків.
- •Тема 3. Західноєвропейська філософія епохи Відродження та Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка в Україні.
- •Змістовий модуль іі. Філософське розуміння світу, людини та суспільства. Т е м а 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Т е м а 6. Філософія пізнання (епістемологія).
- •Т е м а 7. Філософська антропологія
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Походження та форми релігії.
- •Тема 3. Національні релігії .Іслам. Буддизм.
- •Тема 4. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .Основні закони /принципи/ правильного мислення.
- •Тема2. Поняття як форма мислення.
- •Тема 3.Судження як форма мислення.
- •Тема 4.Умовиводи як форма мислення.
- •План семінарських занять з філософії Практичне заняття №1.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №2.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №3.
- •Теоретичний блок.
- •Практичний блок.
- •Практичне заняття №4.
- •1. Теоретичний блок.
- •2 Практичний блок.
- •Практичне заняття №5.
- •Тема 5. Філософська думка в Україні.
- •1. Теоретичний блок.
- •2 Практичний блок.
- •Практичне заняття №6.
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №7.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №8.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №9.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №10.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •Практичне заняття №11.
- •Хід заняття:
- •1. Теоретичний блок.
- •2. Практичний блок.
- •План семінарських занять з Релігієзнавства
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •1 Теоретичний блок.
- •Тема 2. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 4. Сучасні нетрадиційні релігії.
- •План семінарських занять з логіки
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Хід заняття
- •Оцінювання аудиторної роботи:
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •1. Що є характерними рисами західної цивілізації:
- •Іі рівень
- •Ііі рівень
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •8. Який метод був розвинений у філософії г.-в.-ф. Гегеля:
- •9.Хто є представником номіналізму?
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль 1.
- •Змістовий модуль іі
- •1.Гносеологія - це
- •1. Механічне об’єднання в єдине ціле різних, найчастіше протилежних точок зору, філософських поглядів, політичних оцінок прийнято називати:
- •Тестові завдання з релігієзнавства тестові завдання
- •Вимоги до рефератів:
- •Теми рефератів
- •Предмет і значення логіки.
- •Література підручники і навчальні посібники.
- •Дефектологічний, педагогічний технологічний, філологічний (ру, ан) факультет, факультет пвпк, факультет фізичного виховання
- •Філологічний факульте Українське відділення
- •Міністерство освіти і науки України Слов'янський державний педагогічний університет Кафедра філософії, соціально-політичних і правових наук
- •Програма курсу Філософія. Логіка. Релігієзнавство
- •Пояснювальна записка
- •Філософія
- •Тема 1. Сутність філософії і її роль у суспільстві.
- •Тема2. Стародавня філософія. Парадигма філософії Середніх віків.
- •Тема 3. Західноєвропейська філософія епохи Відродження та Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка в Україні.
- •Змістовий модуль іі. Філософське розуміння світу, людини та суспільства. Т е м а 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Т е м а 6. Філософія пізнання (епістемологія).
- •Т е м а 7. Філософська антропологія
- •Тема 1. Релігієзнавство як наука і навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Походження та форми релігії.
- •Тема 3. Національні релігії .Іслам. Буддизм.
- •Тема 4. Християнство: витоки, еволюція і сучасний стан. Характеристика основних напрямів.
- •Тема 1. Логіка. Її предмет та призначення. Закони та принципи правильного мислення. .. Основні закони /принципи/ правильного мислення.
- •Тема2. Поняття як форма мислення.
- •Тема 3.Судження як форма мислення.
- •Тема 4.Умовиводи як форма мислення.
- •Теми рефератів
- •Підручники і навчальні посібники.
- •Перехід від поняття “ тварина” до поняття “ дика тварина” є:
Предмет і значення логіки.
Дайте характеристику наступним поняттям… Визначте відношення між поняттями...
Дайте характеристику наступним поняттям… Визначте відношення між поняттями...
Дайте характеристику наступним поняттям… Визначте відношення між поняттями...
Визначте обсяг і зміст поняття. .. Дайте повний логічний аналіз судження….
Визначте обсяг і зміст поняття. .. Дайте повний логічний аналіз судження….
Визначте обсяг і зміст поняття. .. Дайте повний логічний аналіз судження….
Визначте обсяг і зміст поняття. .. Дайте повний логічний аналіз судження….
Здійсніть усі можливі логічні оперіції з поняттями…
Здійсніть усі можливі логічні оперіції з поняттями…
Здійсніть усі можливі логічні оперіції з поняттями…
Встановити істиність судження за таблицями істиності.
Здійсніть усі можливі логічні оперіції з поняттями…
Встановити істиність судження за таблицями істиності.
Встановити істиність силогізму….
Встановити істиність силогізму….
Встановити істиність силогізму….
Встановити істиність силогізму….
Встановити істиність силогізму….
Встановити істиність силогізму….
Дайте повний логічний аналіз судження…. Визначте відношення між судженнями \логічний квадрат\.
Дайте повний логічний аналіз судження…. Визначте відношення між судженнями \логічний квадрат\.
Встановити істиність судження…… за таблицями істиності.
Встановити істиність судження…. за таблицями істиності.
Встановити істиність судження …за таблицями істиності
26)Знайдіть поняття, що перебувають у відношеннях, які зафіксовані графічними схемами.
27)Формалізуйте складне судження та визначте його істинність.
28)Визначте вид та логічну істинність наведеного умовиводу.
29)Визначте вид судження та вкажіть на розподіленість термінів у судженні.
30)Показати відношення між обсягами понять (за допомогою кіл Ейлера).
|
|
|
||||||||||||||||||
Зміст. модуль І Зміст. модуль ІІ Зміст. модуль ІІІ Зміст. модуль ІV |
||||||||||||||||||||
лекції |
Т1 0,5 |
Т2 1 |
Т3 1 |
Т4 - |
Т5 1 |
Т6 1 |
Т7 1 |
Т8 - |
Т9 - |
Т 10 1
|
Т 11 - |
Т 12 0,5 |
Т 13 1 |
Т 14 1,5 |
Т 15 1 |
Т 16 0,5 |
Т 17 0,5 |
Т 18 0,5 |
Т 19 0,5 |
28 Реферат 4 |
Пр.зан. |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
3 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
42 |
||||||||||||||||||||
74 |
||||||||||||||||||||
Шкала оцінювання:
90-100 балів – відмінно (А);
75-89 балів – добре (ВС);
60-74 балів – задовільно (DЕ);
50-59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);
1-50 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).
- Для того, щоб набрати максимальну кількість балів за самостійну роботу, студент повинен написати 1 реферати з будь-якої дисципліни ( з філософії, релігієзнавства, логіки): 1*3,5=3,5б.) і відмінно скласти тести (4*7= 28).
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД); нормативні документи; тести.