1. Естественные науки (естествознание);

2. Гуманитарные (в том числе общественные) науки;

3. Технические науки.

Каждая такая отрасль научных знаний включает множество отдельных наук, имеющих свой конкретный предмет исследования в природе, обществе или области техники. Научные исследования также делят на фундаментальные и прикладные. Первые направлены на решение крупных проблем, значимых для всей науки в це­лом, а вторые обращены к вопросам использования научных достижений для реше­ния конкретных практических задач.

Современная наука формируется с эпохи Нового времени, XVI - XVII вв., по­степенно развиваясь в отдельную сферу общественной жизни. В XVII - XVIII вв. работы Г. Галилея, И. Кеплера, И. Ньютона закладывают фундамент классической научной картины мира. Ее особенностями являются:

1. Отказ от понимания мира как живого целого и представление его как механизма;

2. Механический детерминизм - объяснение всех процессов естественными причи­нами, которые описываются законами механики;

3. Количественное сопоставление и оценка всех предметов и явлений мира.

В последней трети XIX в. в истории естественной науки наступает новый этап. Происходит ряд важнейших открытий в физике: электромагнитных волн, радиоак­тивности и т.п. Появляется новый, не механический объект - электронное поле. Раз­вивается статистическая, вероятностная физика, что подрывает классический прин­цип механического детерминизма. Начинается переход к неклассической научной картине мира. Почти все идеи, ранее принятые в науке, оказались опровергнутыми. Твердое вещество больше не считается основной природной субстанцией, меняется понимание пространства и времени. Мир глазами физика XX в. напоминал уже не ог­ромный механизм, а гигантскую, сложно устроенную энергетическую волну.

Со второй половины XX в. наука окончательно слилась с техникой, началась научно-техническая революция. Наряду с физикой получили ускорение химия, био­логи, география. Усилились процессы дифференциации и интеграции наук - появи­лось множество новых научных дисциплин и технологий: молекулярная биология, кибернетика, компьютерная и лазерная техника, генная инженерия и другие. Одно­временно сложился единый потенциал возможностей науки. Изменилось и мировоззрение ученых, что позволило говорить о новом развитии научной картины мира. Выявилось глубокое единство физики, химии и биологии в научном описании раз­личных объектов и явлений действительности, живую и неживую природу стали изучать комплексно, как единое целое.

Особую роль в регулировании жизни общества и поведения его членов играет мораль. Мораль - это форма общественного сознания, в которой находят свое отражение взгляды и представления, нормы и оценки поведения отдельных индивидов, социальных групп и общества в целом. Сущность морали заключается в определен­ной духовности личности, ее направленности на те или иные ценности и цели, что выражается в поступках, поведении человека, его взаимоотношениях с другими людьми. При помощи морали общество оценивает не только практические действия людей, но их мотивы, побуждения и намерения. Особую роль в моральной регуля­ции играет формирование в каждом индивиде способности относительно самостоя­тельно вырабатывать и направлять свою линию поведения в обществе без повсе­дневного контроля. Эта способность выражается в таких понятиях, как совесть, честь, чувство собственного достоинства.

Совесть - этическая категория, выражающаяся высшую форму способности личности к моральному самоконтролю.

Честь - это этическая категория, включающая в себя моменты осознания ин­дивидом своего общественного значения и признания этого значения со стороны общества.

Достоинство - самооценка личности, осознание ею своих качеств, способно­стей, мировоззрения, выполненного долга и общественного значения.

В обществе и культуре мораль существует не только в виде нравов отдельных людей, но и как совокупность различных систем нравственных норм и требований к поведению людей в рамках того или иного мировоззрения. В каждом мировоззрении вырабатывается своя система морали и свой моральный идеал - то, что считается безусловным благом для человека и общества. Особенности морали как сферы об­щественной жизни является ее кажущаяся необязательность. Так, нормы права, за­коны мы вынуждены соблюдать под давлением государства даже тогда, когда мы с ними внутренне не согласны. А исполнять требования морали нас заставляют толь­ко духовные воздействия - наше собственное представление о самих себе и оценка нашего поведения другими людьми, одобрение или осуждение с их стороны. В этом смысле мораль подобна религии, верить в Бога тоже не обязательно. Но человече­ское общество без морали, этой невидимой «материи», которая собственно и делает нас обществом людей, невозможно.

Религия составляет особую, древнейшую сферу духовной культуры. Прежде всего это особый тип мировоззрения, определяемый верой в существование высше­го разумного сверхчеловеческого начала и существа (божества). Термин «религия» в переводе с латинского языка буквально означает «связывание, повторное обращение к чему-либо». Гораздо сложнее дать определение понятию «религия». Наиболее нейтральным является следующее: религия - это определенные взгляды и представ­ления людей, соответствующие обряды и культы.

Религиозная жизнь всегда опирается на религиозную веру - интуитивно умст­венную и эмоциональную убежденность в наличии этих не воспринимаемых непо­средственно божественных качеств и действий. Основное содержание той или иной религиозной веры фиксируется в вероучении. Религиозное вероучение представляет собой зафиксированное в культе мировоззрение данной религии в виде священного текста или предания, «закона», свода догматических правил веры, религиозной сим­волики, канонов богослужения, религиозного искусства и т.д. Основные разделы религиозного вероучения составляют:

1. богословие (теология) - учение о божестве, его отношение к природе и человеку;

2. религиозная антропология - учение о человеке, его происхождении, качествах, отношение к природе и божеству;

3. религиозная космология - учение о природе, мироздании, его устройстве и от­ношении к человеку и божеству;

4. экклесиология - учение о религиозной общине, церкви.

Религиозный культ складывается из деятельности последователей данной ре­лигии, который составляет обязательный элемент их религиозной жизни (общения с божеством). В него входит:

1. богослужение и другие священнодействия, жертвоприношения;

2. индивидуальная и общая молитва;

3. особое использование и почитание некоторых символов, текстов (книг), предме­тов и мест; *

4. обряды, связанные с рождением с рождением, браком, смертью и другими сторо­нами жизни человека и общества.

В более широком смысле религиозный культ - это и следование предписани­ям религиозного календаря, и религиозные празднования и нормы поведения чело­века в религиозной общине и семье. Иногда культом называют само религиозное объединение, направление, течение или группу; имеющие определенные особенно­сти вероучения и обрядности.

В мире существует многообразие верований, сект, церковных организаций. Это и различные формы политеизма (многобожия), монотеизма (единобожия). Это и национальные религии - конфуцианство (Китай), иудаизм (Израиль), и мировые ре­лигии, сформировавшиеся в эпоху возникновения империй и нашедшие себе при­верженцев среди народов, говорящих на разных языках - буддизм, христианство, ислам.

Буддизм - самая ранняя по времени появления мировая религия, Наиболее широкое распространение получила в Азии. Одни из важнейших заповедей буддиз­ма - любовь и милосердие ко всем живым существам, непротивление злу насилием, отказ от всякой собственности и т.д.

Христианство - вторая по времени возникновения мировая религия и самая распространенная на Земле. Нравственные правила христианства изложены в запо­ведях Моисея: «не убий», «не укради», «не прелюбодействуй», «почитай мать и от­ца своих», «не делает себе кумира» и т.д. Центральным в христианстве являются идея греховности человека как причина всех его несчастий и учение об избавление от грехов путем молитвы и покаяния. Различными течениями христианства являют­ся католичество, православие, протестантизм.

Ислам (мусульманство) - самая поздняя по времени возникновения мировая религия. «Ислам» в переводе на русский язык означает «покорность». Человек, по Корану, существо слабое, склонное к греху, он не в состоянии ничего добиться са­мостоятельно. Ему остается уповать на милость Аллаха и помощь. Характерной особенностью мусульманской религии является то, что она энергично вмешивается во все сферы жизни людей.

При рассмотрении места религии в жизни общества большое значение имеет выделение традиционных и нетрадиционных религий. Религиозное мировоззрение и культ, принятые в данном обществе в течение долгого времени, образуют религиоз­ную традицию. Религиозные традиции тесно связаны с национальной культурой на­родов и во многом определяют ее. Эту связь выражает понятие традиционные рели­гии данного общества, народа. Например, для арабов это ислам, для японцев - син­тоизм, для русских - православное христианство. Нетрадиционные религии - это либо видоизменения традиционной религии - ереси - со сравнительно небольшим числом сторонников, либо религии, новые для данного общества. Часто новые или нетрадиционные религии называют сектами. Термин «секта» не несет однозначно отрицательной оценки. Однако ряд новых религий (сект) пропагандируют антиоб­щественные идеи, их лидеры жестко контролируют сознание и поведение рядовых последователей, отрывают их от семьи, запугивают «концом света», дату которого назначают сами.

Люди, исповедующие ту или иную религию, составляют общины, объедине­ния. Религиозным объединением называют любое объединение лиц для совместных занятий религиозной деятельностью. Среди религиозных объединений выделяют религиозные группы и религиозные организации. Религиозную группу образуют граждане, добровольно объединившиеся для исповедания своей веры, совершения обрядов, но не зарегистрировавшие свое объединение официально. В отличие от ре­лигиозных групп, религиозные организации подлежат официальной регистрации в соответствующих органах государственной власти и обладают правом юридическо­го лица. Наиболее кратко и афористично функции религии определил Вольтер, ска­завший: «Если бы Бога не было, то его следовало бы выдумать». Ф. Бэкон утвер­ждал, что «атеизм - это тонкий слой льда, по которому один человек еще может пройти, но целый народ ухнет в бездну». 3. Фрейд выделил три главных задачи, ко­торые выполняют боги: «нейтрализуют ужас перед природой, примиряют с грозным роком, выступающим, прежде всего, в образе смерти, и вознаграждают за страдания и лишения, возлагаемые на человека жизнью в культурном сообществе».

Религиозные нормы - один из мощных социальных регуляторов. Через целую систему ценностей они регулируют общественную и личную жизнь человека. В вере находят утешение, успокоение, надежду многие миллионы. Но идеализировать роль религии не следует. Исторический опыт доказывает, что виной многих конфликтов, войн являются религиозные различия и нетерпимость. Прогнозировать будущее ре­лигии сложно. В современном обществе происходят разнонаправленные процессы: с одной стороны, все большее число сфер человеческой деятельности секуляризиру­ется, высвобождается из-под влияния религии, с другой - во многих странах (осо­бенно бывших социалистических) роль и авторитет церкви растут.

Главной задачей государства, предоставляющего гражданам свободу вероис­поведания (свободу совести), должно стать пресечение межрелигиозной (межконфессиональной) вражды и религиозного экстремизма, выражающихся в нарушении законных прав граждан по признаку их отношения к религии, проявлениях насилия и террора, обосновывающихся религиозными идеями.

Важнейшей сферой духовной культуры человечества, содержащей результаты образно-художественного отражения человеком внешнего и внутреннего мира, яв­ляется искусство.

Оно появляется на самых ранних стадиях развития человеческого общества. Если кратко выразить сущность искусства, то можно сказать, что это художествен­ный образ мира, общества или человека, переработанный в сознании художника и выраженный им в звуках, красках, формах и других общественных «носителях».

В искусстве большую роль играет материальная основа - физическая среда или вещественный материал для воплощения художественного образа. Способы по­лучения и техника обработки материальной основы образа существенно влияют на качество произведения искусства. По этому же «материальному» принципу прово­дят классификацию видов искусства.

1. Архитектура (зодчество) - вид искусства, представляет собой систему зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни человека.

2. Живопись, графика - вид искусства, произведения которого представляют собой отображение жизни на определенной поверхности при помощи цвета.

3. Скульптура - вид изобразительного искусства, произведения которого имеют физически материальный, предметный объем и трехмерную форму, размещен­ную в реальном пространстве.

4. Декоративно-прикладное искусство - вид изобразительного искусства, непосред­ственно связанный с бытовыми нуждами людей.

5. Литература - вид искусства, отражающего действительность в словесно­письменных образах.

6. Музыка - вид искусства, отражающий действительность в звуковых художест­венных образах.

7. Театр - вид искусства, специфическим средством выражения которой является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой.

8. Цирк - это искусство акробатики, эквилибристики, гимнастики, пантомимы, жонглирования, фокусов, клоунады, дрессировки животных и др.

9. Балет - вид искусства, содержание которого раскрывается в танцевально­музыкальных образах.

10.Кино - вид искусства, произведения которого создаются с помощью киносъемки реальных, специально инсценированных или воссозданных средствами мульти­пликации событий.

11 .Фотоискусство - искусство создания химико-техническими средствами зритель­ного образ документального значения.

12.Эстрада - вид искусства, включающего в себя малые формы драматургии, музы­ки и хореографии, основные произведения которого представляют собой от­дельные законченные номера.

Границы между указанными видами искусства, конечно, не абсолютны. В ре­альном художественном творчестве различные виды искусства, как правило, соче­таются. Например, опера - это, помимо пения, еще и музыка, и театр, и живописное оформление спектакля, а зачастую и танец.

Основными функциями искусства в общественной жизни является: непосред­ственное общение (коммуникация); приобщение к истории и культуре; получения удовольствия, наслаждения; познание мира; воспитание и духовное развитие лично­сти и общества.

Специфика искусства как формы художественного познания заключается в том, что, во-первых, оно является образным и наглядным, Во-вторых, наличие ха­рактерных специфических способов воспроизведения окружающей действительно­сти (цвет, звук и т.д.). В-третьих, огромная роль воображения и фантазии.

Искусство, как и все в нашей жизни, меняется. В современном обществе оно становится все более действенным средством формирования потребностей и инте­ресов людей, их мировоззрения и убеждений. В числе особенностей современного искусства выделяют ряд характерных тенденций его современного развития:

1. появление полифонических и синтетических жанров (смешение разных систем и видов в искусстве);

2. технизация (совершенствование приемов и технологий в разных видах искусст­ва);

3. рост влияния массовой культуры (ориентировка на невысокий эстетический вкус).

Искусство сегодня все чаще вынуждено подчиняться законам рынка, идет же­сткая конкурентная борьба за зрителя, сложилась целая индустрия шоу-бизнеса. Важно, чтобы жизнь в искусстве не исчерпывалась одними лишь развлечениями, а давала возможность приобщаться к выдающимся произведениям отечественной о мировой художественной культуры.

Большую роль в этом процессе играет образование. Под образованием пони­мают целенаправленную познавательную деятельность людей по получению зна­ний, умений и навыков по их совершенствованию. Если такие знания и умения при­обретаются человеком самостоятельно, то обычно говорят о его самообразовании. Целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации. Функции образования:

1. создание условий и предпосылок для социальной мобильности человека или со­циальной группы;

2. сохранение и ретранслирование культурного достояние общества из поколения в поколение.

Обучение, воспитание и развитие личности в обществе осуществляется буквально повсюду, и все это составляет сферу образования. Ее важнейшей частью является система образования. Система образования включает образовательные учреждения разных типов, направлений и уровней образования, а также органы управления и обеспечения их деятельности. Рассмотрим основные звенья современной россий­ской системы образования:

1. Дошкольное образование (ясли и детские сады);

2. Начальное образование (младшая школа, 1-4 кл.);

3. Среднее основное образование (основная школа, 5-9 кл.);

4. Среднее полное образование (старшая школа, 10-11 кл.);

5. Среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи);

6. Высшее профессиональное образование (институты, университеты, академии).

По российской Конституции обязательным является получение среднего ос­новного образования. Помимо этих основных звеньев, система образования включа­ет в себя ряд других видов образования и учебных заведений, реализующее некото­рые специальные типы образования. Это учреждения дополнительного образования детей (дома творчества, дворцы молодежи, клубы и т.п.); учреждения коррекцион­ного образования для детей с нарушением или задержкой в развитии, инвалидов; образовательные учреждения для детей, оставшихся без попечения родителей — приюты, интернаты, детские дома; учреждения дополнительного образования взрослых (переподготовки, повышения квалификации кадров и т.п.)

Характерными особенностями современного образования является:

• интеграция - тесная связь разных областей и знаний;

• информатизация - активное использование информационных технологий, компь­ютеров;

• развитие непрерывного образования без отрыва работника от основной работы;

• развитие дистанционного образования без непосредственного контакта препода­вателя и ученика, например через Интернет;

• гуманизация - большое внимание общества к личности, ее психологии, интересам, запросам;

• гуманитаризация - усиление внимания общества к изучению общественных дис­циплин;

• интернационализация - создание единой системы образования для разных стран.

В современном обществе образование становится необходимым практически во всем и во всех сферах общественной жизни, поэтому оно рассматривается ныне как одна из основных ценностей, без которой невозможно дальнейшее развитие че­ловечества. В настоящее время в России идет становление новой системы образова­ния, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями и педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит смена образовательной па­радигмы: предлагается новое содержание и новые подходы к образованию. Тради­ционные способы ретрансляции знаний - устная и письменная речь - уступают ме­сто компьютерным средствам обучения, использованию телекоммуникационных се­тей глобального масштаба. Особая роль отводится духовному воспитанию лично­сти. Становлению нравственного облика человека XXI века.