- •Содержание
- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •4. Необходимость программ улучшения подготовки студентов
- •4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •4.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях и работе
- •4.3. Зависимость предлагаемых условий труда и его оплаты на одинаковых должностях от резюме и результатов собеседований
- •4.3.1. Наилучшие условия труда и его оплаты на любой период
- •4.3.2. Минимальная зарплата, которую долго не повышают
- •4.3.3. Прием на должности, где используют «метод свежей крови»
- •4.4. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
- •5. Помощь тгпу им. Л. Н. Толстого студентам и выпускникам в получении временной и постоянной работы и в подготовке резюме
- •5.1. Мероприятия в целях помощи студентам и выпускникам, включенные в план работы тгпу им. Л. Н. Толстого
- •5.2. Формирование важнейших компетенций при изучении курса «Охрана труда в образовательных учреждениях»
- •5.3. Новый для России балльно-рейтинговый метод улучшения подготовки студентов к трудоустройству и их реальной поддержки
- •5.3.1. Возможности использования данного метода студентами
- •5.3.2. Важность применения метода для ускорения модернизации и
- •6. Культурно-просветительско-внедренческая программа «Подарки, экономия и безопасность жизнедеятельности для любимых» и возможности ее использования студентами
- •6.1. Проверка своих способностей и интереса к будущей работе
- •6.2. Получение достоверной информации о современных видах товаров и методах их правильного подбора и использования
- •6.3. Получение практического опыта подбора и правильного использования современной продукции и эффективной работы
- •6.4. Развитие коммуникабельности и получение опыта переговоров
- •6.5. Ознакомление с лучшим мировым опытом работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков
- •6.6. Получение квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству и при работе (во время обучения и после вуза)
- •6.7. Необходимость использования данной программы в целях улучшения охраны труда в образовательных учреждениях, воспитания детей и молодежи и их защиты от рисков и проблем
- •6.7.1. Улучшение охраны труда учащихся и работы учителей при организации общественно полезного труда учащихся
- •6.7.2. Использование подарков и хобби для улучшения воспитания и взаимопонимания в семье, целевой подготовки детей к лучшему будущему, безопасности жизнедеятельности, экономии и доходов
- •6.7.3. Необходимость помощи выпускникам при трудоустройстве и работе с использованием лучшего опыта ведущих вузов мира
- •7. Рекомендации по разработке целевой программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе и охраны труда с учетом интересов и способностей студента и потенциала его семьи
- •7.1. Направление (сфера) будущей профессиональной деятельности
- •7.2. Выбор будущего места работы, должности и возможностей для улучшения условий труда, зарплаты и будущей карьеры
- •7.3. Приобретение личного опыта использования современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения
- •7.4. Быстрая, простая и малозатратная проверка интереса и способностей студента к различным видам деятельности
- •7.5. Выбор работ и должностей, на которых желательно получать практический опыт, стаж работы и доход, учась в университете
- •7.6. Уточнение проекта резюме, которое надо иметь после университета, и планирование мер для обеспечения этого
- •7.7. Целенаправленная подготовка к собеседованиям в целях повышения конкурентоспособности при трудоустройстве
- •7.8. Получение возможности указывать в резюме после получения диплома, что в настоящее время есть такая же работа и должность
- •7.9. Оценка и использование студентом возможностей семьи для обеспечения своего лучшего будущего, защиты от риска и проблем
- •7.10. Оценка полезности знаний, полученных на данных занятиях, и выбор различных способов для их использования на практике
- •8. Порядок выполнения заданий практического занятия
- •9. Содержание и оформление отчета о работе
- •Приложение 1. Содержание резюме для трудоустройства
6.4. Развитие коммуникабельности и получение опыта переговоров
Коммуникабельность и наличие опыта общения и деловых переговоров с любыми партнерами нужны при трудоустройстве на любую работу, так как их наличие всегда проверяют и ценят работодатели. Поэтому программа позволяет развить их у студентов самыми эффективными методами, в том числе с помощью их родственников и друзей.
6.5. Ознакомление с лучшим мировым опытом работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков
Как показано выше и в указанном учебном пособии, многим студентам и выпускникам трудно устроиться на работу в реальном секторе экономики по трудовым договорам из-за следующих главных причин: 1 – работодатели хотят быстро получать максимальную прибыль, а студенты и выпускники еще не умеют ее приносить из-за отсутствия практического опыта, хотя и хотят много зарабатывать; 2 – оформление молодежи на работу по договорам сильно повышает затраты фирм.
Поэтому в Западной Европе используются законные и России методы поддержки молодежи на этом этапе и повышения ее доходов, позволяющие ей без рисков, проблем и больших расходов получать опыт работы для повышения конкурентоспособности при трудоустройстве.
Применение в этой программе таких методов с использованием учебно-тренировочного бизнес-инкубатора нового для России типа позволяет помогать очень многим студентам и выпускникам университета.
6.6. Получение квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству и при работе (во время обучения и после вуза)
Участие в этой программе может помочь студентам и выпускникам в получении более привлекательной и оплачиваемой работы и дополнительного дохода, так как они могут долго иметь: 1 – работу с хорошими условиями труда и оплаты, не мешающую учебе и/или другой работе; 2 – возможность показывать в резюме и на собеседованиях при трудоустройстве, что они имеют такую работу и успешный практический опыт; 3 – дополнительный доход и помощь инновационных фирм.
6.7. Необходимость использования данной программы в целях улучшения охраны труда в образовательных учреждениях, воспитания детей и молодежи и их защиты от рисков и проблем
6.7.1. Улучшение охраны труда учащихся и работы учителей при организации общественно полезного труда учащихся
Обшественно полезный труд учащихся является важным элементом системы их трудового воспитания. Его содержание определяется с учетом их возраста и здоровья. Главными направлениями трудовой деятельности учащихся являются благоустройство и озеленение территории образовательного учреждения, работа на приусадебном участке, мероприятия по охране природы, самообслуживание в работах для школы и т. д. При этом работы, опасные для жизни и здоровья учащихся, запрещены. Нельзя привлекать учащихся к труду, связанному с большой физической нагрузкой, не отвечающей возрасту. Например:
- детям 1-4 класса нельзя мыть полы, стирать шторы и занавески;
- подросткам 5-9 классов запрещается выполнять погрузку и разгрузку тяжестей, производить очистку крыши от снега, очистку территории образовательного учреждения от снега и льда, мытье и протирку осветительной арматуры, мытье оконных стекол на любом этаже здания, выполнять земляные и строительные работы, уборку санузлов и умывальных комнат, убирать и вывозить мусор.
Постановление Минтруда Российской Федерации от 07.04.1999 г. № 7 установило очень низкие нормы предельно допустимых нагрузок для лиц моложе 18 лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную.
Гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков, санитарные нормы и правила СанПиН 2.4.6.664-97 дают перечень условий и видов работ, на которых запрещено производственное обучение подростков до 18 лет. Так, при работах, связанных с тяжестью и высокой интенсивностью, запрещены аккордные и иные работы с максимальным темпом труда.
Поэтому улучшить охрану труда учащихся и работу учителей при организации общественно полезного труда учащихся можно за счет подготовки всех студентов педагогического вуза к квалифицированной организации с учащимися любых возрастов более интересных для них видов работ, не требующих больших физических усилий (посадки цветов и овощных культур и ухода за ними и т. д.). Но сделать эти работы гораздо интереснее и безопаснее для учащихся могут только учителя, целенаправленно подготовленные к этому с учетом лучших мировых достижений, в том числе в рамках этого курса и данной программы.