- •Содержание
- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •4. Необходимость программ улучшения подготовки студентов
- •4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •4.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях и работе
- •4.3. Зависимость предлагаемых условий труда и его оплаты на одинаковых должностях от резюме и результатов собеседований
- •4.3.1. Наилучшие условия труда и его оплаты на любой период
- •4.3.2. Минимальная зарплата, которую долго не повышают
- •4.3.3. Прием на должности, где используют «метод свежей крови»
- •4.4. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
- •5. Помощь тгпу им. Л. Н. Толстого студентам и выпускникам в получении временной и постоянной работы и в подготовке резюме
- •5.1. Мероприятия в целях помощи студентам и выпускникам, включенные в план работы тгпу им. Л. Н. Толстого
- •5.2. Формирование важнейших компетенций при изучении курса «Охрана труда в образовательных учреждениях»
- •5.3. Новый для России балльно-рейтинговый метод улучшения подготовки студентов к трудоустройству и их реальной поддержки
- •5.3.1. Возможности использования данного метода студентами
- •5.3.2. Важность применения метода для ускорения модернизации и
- •6. Культурно-просветительско-внедренческая программа «Подарки, экономия и безопасность жизнедеятельности для любимых» и возможности ее использования студентами
- •6.1. Проверка своих способностей и интереса к будущей работе
- •6.2. Получение достоверной информации о современных видах товаров и методах их правильного подбора и использования
- •6.3. Получение практического опыта подбора и правильного использования современной продукции и эффективной работы
- •6.4. Развитие коммуникабельности и получение опыта переговоров
- •6.5. Ознакомление с лучшим мировым опытом работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков
- •6.6. Получение квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству и при работе (во время обучения и после вуза)
- •6.7. Необходимость использования данной программы в целях улучшения охраны труда в образовательных учреждениях, воспитания детей и молодежи и их защиты от рисков и проблем
- •6.7.1. Улучшение охраны труда учащихся и работы учителей при организации общественно полезного труда учащихся
- •6.7.2. Использование подарков и хобби для улучшения воспитания и взаимопонимания в семье, целевой подготовки детей к лучшему будущему, безопасности жизнедеятельности, экономии и доходов
- •6.7.3. Необходимость помощи выпускникам при трудоустройстве и работе с использованием лучшего опыта ведущих вузов мира
- •7. Рекомендации по разработке целевой программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе и охраны труда с учетом интересов и способностей студента и потенциала его семьи
- •7.1. Направление (сфера) будущей профессиональной деятельности
- •7.2. Выбор будущего места работы, должности и возможностей для улучшения условий труда, зарплаты и будущей карьеры
- •7.3. Приобретение личного опыта использования современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения
- •7.4. Быстрая, простая и малозатратная проверка интереса и способностей студента к различным видам деятельности
- •7.5. Выбор работ и должностей, на которых желательно получать практический опыт, стаж работы и доход, учась в университете
- •7.6. Уточнение проекта резюме, которое надо иметь после университета, и планирование мер для обеспечения этого
- •7.7. Целенаправленная подготовка к собеседованиям в целях повышения конкурентоспособности при трудоустройстве
- •7.8. Получение возможности указывать в резюме после получения диплома, что в настоящее время есть такая же работа и должность
- •7.9. Оценка и использование студентом возможностей семьи для обеспечения своего лучшего будущего, защиты от риска и проблем
- •7.10. Оценка полезности знаний, полученных на данных занятиях, и выбор различных способов для их использования на практике
- •8. Порядок выполнения заданий практического занятия
- •9. Содержание и оформление отчета о работе
- •Приложение 1. Содержание резюме для трудоустройства
4.4. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
Родители и образовательные учреждения в России не планируют и не реализуют комплексов мер, обеспечивающих максимально раннее развитие у детей и молодежи практических навыков работы при рыночной экономике и умения зарабатывать, планирования и ведения предпринимательской деятельности. В итоге школьники и студенты не получают некоторых знаний и практических навыков, нужных для их успеха при рыночной экономике, а ряд выпускников плохо представляет реалии своей будущей работы и жизни и не знает способы достижения своей цели и реализации мечты без больших расходов и рисков.
Поэтому на собеседованиях при трудоустройстве многие выпускники не могут конкретно отвечать на вопросы работодателей и не получают желаемой работы. Бывает и так, что работа совсем не подходит для выпускников, поэтому они увольняются и начинают искать другую, по-прежнему не зная, какая именно работа соответствует их способностям и характеру. Это отрицательно влияет на их моральное и материальное состояние и на перспективы на будущее, так как поиск хорошей работы может быть долгим и привести к тому, что время и возможности для успешного трудоустройства на привлекательную и лучше оплачиваемую работу будут упущены, а мечты не исполнятся.
Следовательно, без правильной организации целенаправленной длительной подготовки студентов и выпускников к собеседованиям и тестированиям многим из них трудно получить интересную, престижную и лучше оплачиваемую работу в фирмах реального сектора экономики и даже в образовательных и воспитательных учреждениях, где в связи с коммерциализацией системы образования тоже необходимо уметь повышать конкурентоспособность и внебюджетные доходы.
Выполненные нами исследования мирового и российского опыта решения этой проблемы показали, что для успешного трудоустройства и получения большей зарплаты школьникам, студентам и выпускникам обычно приходится пройти (сознательно или не замечая этого) следующие этапы профессиональной подготовки к будущему успеху.
1. Выбор направления деятельности и должности (должностей), которые больше соответствуют (на первый взгляд) их интересам, способностям, характеру и запросам по заработной плате.
2. Уточнение требований к соискателям на данную должность, особенно выполняемых при работе функций и должностных обязанностей, требований к профессиональным навыкам, опыту и стажу работы на таких же должностях, а также условий труда и оплаты и т. д.
3. Получение образца резюме соискателя данной должности, которое хорошо соответствует основным требованиям работодателей.
4. Быстрая проверка на практике (особенно если речь идет о торговле, рекламе и работе с покупателями любых товаров и услуг, что обычно и предлагают соискателям в абсолютном большинстве размещенных в Интернете или другими способами объявлений о вакансиях):
- соответствия этой работы интересам, способностям и характеру;
- удается ли при такой проверке своих способностей и интереса к данной работе в реальных условиях что-то заработать и как это соответствует прежним представлениям о такой работе и ее экономической целесообразности, причин любых проблем и методов их решения;
- надо ли готовиться к трудоустройству на такую должность или лучше выбрать другие направления деятельности и должности, более соответствующие интересам студента, его способностям и характеру.
5. Разработка реальной программы мероприятий в целях обеспечения правильной подготовки резюме в соответствии с требованиями работодателей и максимальной готовности к собеседованиям и работе.
6. Реализация разработанной программы для того, чтобы все указываемые в резюме сведения были достоверными и заинтересовали работодателей, а вопросы на собеседованиях и при тестированиях не вызывали проблем и позволяли бы соискателю показать себя работодателю в наилучшем свете, чтобы получить его приглашение работать на данной должности с максимально возможным на ней уровнем заработной платы. Очевидно, что обеспечить это можно только в случае реальной работы студента на этой должности во время его обучения.
Поэтому при разработке такой программы можно учитывать возможности созданной в ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационной учебно-тренировочно-внедренческой системы помогать студентам в решении описанных задач и проблем с использованием созданных при ТГПУ им. Л. Н. Толстого малых инновационных предприятий, бизнес-инкубатора нового для России типа и мирового опыта подготовки молодежи к трудоустройству на привлекательные лучше оплачиваемые должности в реальном секторе экономики и в системе образования.
Это может помочь заинтересованным студентам и выпускникам решать проблемы подготовки к трудоустройству (получения практического опыта и даже стажа работы на выбранных ими должностях и т.д.).
Дело в том, что в Западной Европе отработаны законные и в России методы, позволяющие помогать студентам и выпускникам получать опыт работы и трудовой стаж при обучении на любом курсе и после вуза. Их можно применять и для помощи студентам ТГПУ им. Л.Н. Толстого, так как Министерством образования и науки Российской Федерации поставлена задача организовать инновационное обучение студентов и их работу в созданных при вузах инновационных фирмах.
Они позволяют обеспечить для многих студентов возможности:
1 – использовать свою научно-исследовательскую работу в целях:
- развития коммуникабельности и навыков делового общения, нужных для успеха культурно-просветительской и инновационной деятельности и повышения конкурентоспособности при трудоустройстве;
- проверки своих интересов и способностей к различной работе;
- обоснованного выбора своей будущей привлекательной работы;
- повышения своей успеваемости, интереса и мотивации к учебе;
2 – получить хорошую работу в созданных при ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационных фирмах (на любой период времени после получения зачета по этому курсу, в том числе и после получения диплома), не мешающую их учебе или другой работе и сильно повышающую их конкурентоспособность при трудоустройстве на привлекательные должности с лучшими условиями труда и оплаты и перспективами.
Важность этого подтверждается тем, что некоторые выпускники в целях повышения своей конкурентоспособности при будущем трудоустройстве работают в организациях и образовательных учреждениях на половину ставки, четверть ставки и т. д. Это дает им право указывать в своих резюме, что они работают в этих организациях с какой-то даты до настоящего времени (что очень важно для лучшего трудоустройства с более высокой зарплатой) на такой же должности и выполняют такие же функции. А после собеседования никого уже не интересует, по каким именно трудовым договорам они работали до этого.
Поэтому максимальные преимущества студенты и выпускники могут получить при работе в инновационных фирмах ТГПУ им. Л. Н. Толстого, обеспечивающих деятельность его инновационной учебно-тренировочно-внедренческой системы, в том числе возможности:
1 – сильно повысить конкурентоспособность при трудоустройстве и работе и улучшать жизнь с использованием лучшего мирового опыта;
2 – работать в любое время без ущерба для учебы и другой работы;
3 – получить навыки использования в жизни лучших достижений;
4 – показать в резюме наличие опыта и стажа работы на выбранной хорошей должности и интересующие работодателей функции и навыки;
5 – облегчить и улучшить учебу и подготовку к собеседованиям;
6 – эффективнее использовать потенциал семьи и поддержку этих инновационных фирм для улучшения своей жизни, доходов и карьеры;
7 – долго иметь дополнительную работу с наилучшими условиями.