Билет 1.

Вопрос 1. Биологическое образование. Структура биологического образования в современных образовательных учреждениях. Вариативность биологического образования. Основные направления обновления.

Цель современного биологического образования - подготовка биологически и экологически грамотной, свободной личности, которая: понимает значение жизни как наивысшей ценности, строит свои отношения с природой на основе уважения к жизни, человеку, окружающей среде - земной и космической; обладает эволюционным и экологическими стилями мышления, экологической культурой; ориентироваться в биологической и пограничных с ней областях картины мира; обладает знаниями методов, теорий, стилей мышления, областей практического применения биологических закономерностей. Только в процессе обучения биологии можно раскрыть научные основы личной и общественной гигиены, целостную систему охраны здоровья человека.  Структура биологического образования: Содержание курса должно отражать систему понятий биологии, а структура соответствовать закономерностям развития познавательных возможностей школьников. Концепция биологического образования включает три ступени. I ступень обучения- начальная школа в курсе “Окружающий мир” учащиеся получают подготовку, достаточную для изучения биологии как самостоятельного предмета.

II ступень - Основная школа признана обеспечить учащимся формирование первоначальных естественнонаучных, в том числе биологических знаний, требования к которым определяются уровнем обязательной общеобразовательной подготовки - базовым уровнем. В зависимости от склонностей и интересов школьников, глубины и спектра рассмотрения теоретических и практических проблем, на этой ступени реализуется идея дифференцированного подхода к обучению школьников. В зависимости от направления, выбранного школьниками, они могут получить биологическое образование разного уровня. III ступень - старшая школа, учащимся предоставляется еще раз право выбора. на этой ступени продолжается дифференциация обучения. Основной целью этого этапа является целенаправленная подготовка выпускника к поступлению в учебное заведение через систему специализированных курсов по биологии (по выбору учащихся).      В зависимости от выбранного направления учащиеся могут получить биологическое образование разного уровня - базового или углубленного.       Система биологического образования состоит из трех этапов - пропедевтического, общего (базового) и профилированного (углубленного).

При формировании федерального компонента среднего биологического образования, должны быть использованы следующие основные подходы:

1. В отборе инвариантного ядра содержания среднего биологического образования важно исходить из общих целей образования: овладение учащимися системой ос­новных знаний и умений, привитие научных, гуманных взглядов на природу.

2. В курсе био­логии целесообразно отражать знания о целом ряде важ­ных, обязательных для каждого образованного человека общебиологических закономерностях,

3. Отбор содержания среднего биологического обра­зования необходимо проводить с учетом достижений биологической науки

4. сочетать доступность научного материала с посильной для школьников трудностью, постепенное развертывание в сознании учащихся веду­щих общебиологических понятий.

исходя из этих принципов, обновление содержания биологического образования целесообразно осуществ­лять по следующим направлениям:

1. Отражение достижений и тенденций развития современной биологической науки.

2. Усиление воспитательного и развивающего потенциала биологического образования, общекультурной направленности.

3. Повышение роли теории как методологической основы познания природы.

4. Усиление практической направленности биологического образования.