116

ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Р.Г. ЧУРАКОВА

МАТЕМАТИКА

1 КЛАСС

Поурочное планирование

С.1

МАТЕМАТИКА

1 Класс

Поурочное планирование методов и приемов

индивидуального подхода к учащимся

в условиях формирования УУД

Учитель__________________________

________ класс ______________ школа

c. 2

Необходимые учебные пособия

Для учителя

Издания «Академкнига/Учебник», 2011:

А.Л. Чекин «Математика» : 1 класс : Учебник в 2-х частях / под ред. Р.Г. Чураковой. – ч. 1.

О.А. Захарова, Е.П. Юдина. «Математика в вопросах и заданиях» : 1 класс : Тетрадь для самостоятельной работы № 1 / под ред. Р.Г. Чураковой.

А.Л. Чекин «Математика» : 1 класс : Методическое пособие для учителя / под ред Р.Г. Чураковой.

Для ученика

1. Издания «Академкнига/Учебник», 2011:

А.Л. Чекин «Математика» : 1 класс : Учебник в 2-х частях / под ред. Р.Г. Чураковой. – ч. 1.

О.А. Захарова, Е.П. Юдина. «Математика в вопросах и заданиях» : 1 класс : Тетрадь для самостоятельной работы № 1 / под ред. Р.Г. Чураковой.

2. Подготавливаются родителями под руководством учителя:

– фишки из картона или пластической массы разных цветов (из картона – кружочки диаметром около 1 см, пластической массы – фишки высотой до 1 см);

– конверт с простейшими инструментами (фишки, стрелки-указатели, см. Приложение 1);

– выкройки листьев деревьев (липы и клена – маленьких и больших);

– карточки с рисунками (Приложение 2);

– карточки с записями чисел от 1 до 10 цифрами и точками (Приложение3);

– простые и цветные карандаши, линейка, домино, счетные палочки (не менее 2-х десятков), игральные кубики (не менее 2-х), скакалки.

Условные обозначения

У-1 – Учебник по математике, часть 1

Т-1 – Тетрадь для самостоятельной работы № 1

К. – Конверт с простейшими инструментами (фишки, указатели)

З. – Закладки (самоклеющиеся)

с. 3

Тема: «Здравствуй, школа! (1 урок)

Основная задача первого урока: вызвать у детей интерес к изучению предмета;

– формирование УУД: следование точной инструкции учителя, формирование начальных приемов работы с учебником – знакомство с местоположением на странице учебника НОМЕРА СТРАНИЦЫ, с первым ЗНАКОМ-ПОМОЩНИКОМ учебника «РАССКАЖИ» (РАССКАЖИ, но прежде РАССМОТРИ внимательно рисунок и внимательно ВЫСЛУШАЙ вопрос учителя).

Пропедевтика: вверху, внизу, номер, под, цвет (красный, синий, зеленый); сегодня; соотношение равенства (неравенства) на основании составление пар «мальчик–девочка».

Методы и приемы организации учебной деятельности учащихся: беседа (система вопросов по иллюстрациям учебника), игра, организация парной работы (поиск знака-помощника – «расскажи» на страницах учебника).

Учебные пособия для ученика: У-1; К., З.

Иллюстративные пособия: калькулятор (на экране компьютера, мобильного телефона).

Ход урока

• Проводим с детьми первую доверительную беседу, основная задача которой знакомство со школой. Но подлинная цель беседы – показать учащимся, что без обращения к числам, невозможно даже познакомиться.

Кто скажет, сколько ему(ей) лет? А кто назовет номер дома, в котором он(она) живет? А номер квартиры? А у кого есть брат или сестра? Много ли человек в их семье?

Имена (фамилии) детей, отвечающих на эти вопросы.

____________________________________

• Рассказываем детям о школе и классе, называя числа, которые пока для них ничего не значат. Называем номер школы; количество учеников в школе и в классе; число мальчиков и девочек в классе; число учителей, которые их будут учить; число учебников, по которым будет учиться каждый из них и число учебников, которые понадобятся классу; число тетрадей в клетку, в линеечку; число уроков в день; число месяцев, которые они будут учиться и отдыхать; число этажей в школе; порядковый номер их класса и т. д.

• Делаем вывод: для того, чтобы организовать жизнь в школе необходимо знать очень много того, что связано с числами, то есть с математикой. А в дальнейшем математика нам будет нужна на других уроках.

Мы будем считать количество ног у насекомых, пауков, измерять свой рост, вычислять далеко ли до Солнца, планировать жизнь класса в каникулы, находить нужные страницы учебника.

Математика это наука, помогающая нам изучать окружающий мир, производить расчеты в магазинах, строить дома, ремонтировать квартиры, выращивать хлеб. Поэтому ее учили наши родители, наши бабушки и дедушки, наши прапрабабушки и прапрадедушки.

• Просим детей открыть учебник на странице, где нарисованы дети, которые идут в школу, и поставить на НОМЕР страницы фишку КРАСНОГО цвета (показываем им 3-ю страницу учебника, номер которой закрываем красной фишкой). Даем детям время на ВЫПОЛНЕНИЕ ИНСТРУКЦИИ (дети открывают учебник, конверт, находят фишку и ставят ее на номер страницы).

Имена (фамилии) детей, которые перепутали красный цвет с синим.

__________________________________

Имена (фамилии) детей, которые не смогли без посторонней помощи поставить фишку на номер страницы.

__________________________________

• Просим детей убрать фишку в конверт (ждем, пока все выполнят инструкцию).