3.Объем дисциплины

Вид учебной работы

Количество часов

№№ семестров

3

Аудиторные занятия:

90

• лекции

46

• практические и семинарские занятия

40

• лабораторные работы (лабораторный практикум)

4

Самостоятельная работа

90

ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

180

Текущий контроль

Входной контроль – компьютерное тестирование.

Рубежный контроль – компьютерное тестирование.

Контроль остаточных знаний –компьютерное тестирование.

Курсовая работа

Виды промежуточного контроля

Экзамен, 3

Вид учебной работы

Количество часов

№№ семестров

5, 6

Аудиторные занятия:

22

• лекции

12

• практические и семинарские занятия

10

• лабораторные работы (лабораторный практикум)

0

Самостоятельная работа

164

ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

186

Текущий контроль

Входной контроль – компьютерное тестирование.

Рубежный контроль – компьютерное тестирование.

Контроль остаточных знаний – компьютерное тестирование.

Курсовая работа

Виды промежуточного контроля

Экзамен, 6

Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная работа

Лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

Раздел 1. Дошкольная олигофренопсихология.

Тема 1. Дошкольная олигофренопсихология как наука

5

1

0

0

4

Тема 2. Связь олигофренопсихологии со смежными дисциплинами

5

1

0

0

4

Тема 3. Определение основных понятий олигофренопсихологии

12

2

2

0

8

Тема 4. Дифференциальная диагностика олигофрении от сходных состояний

6

2

0

0

4

Тема 5. Характеристика методов дошкольной олигофренопсихологии

9

1

2

0

6

Раздел 2. Развитие психики умственно отсталых детей.

Тема 6. Теории о развитии психики умственно отсталых детей

14

4

2

0

8

Тема 7. Особенности высшей нервной деятельности умственно отсталых детей

6

2

2

0

2

Тема 8. Классификация олигофрении по Певзнер М.С.

5

2

1

0

2

Тема 9. Классификация учащихся вспомогательной школы (с практической целью)

5

2

1

0

2

Раздел 3. Особенности психического развития умственно отсталых детей в младенческом и раннем возрасте.

Тема 10. Психические новообразования нормально развивающегося ребенка в младенческом и раннем возрасте

3

1

0

0

2

Тема 11. Особенности развития умственно отсталых детей на первом году жизни

4

1

1

0

2

Тема 12. Особенности психического развития умственно отсталого ребенка в раннем детстве

7

2

1

0

4

Тема 13. Ранняя диагностика умственной отсталости

6

0

2

0

4

Раздел 4. Особенности развития познавательных процессов умственно отсталых детей дошкольного возраста.

Тема 14. Особенности развития ощущения и восприятия у умственно отсталых детей дошкольного возраста

11

2

4

1

4

Тема 15. Особенности развития речи у умственно отсталых детей дошкольного возраста

6,5

2

0

0,5

4

Тема 16. Общая характеристика мышления умственно отсталых детей

10,5

2

4

0,5

4

Тема 17. Особенности развития внимания у умственно отсталых детей дошкольного возраста

6

2

0

0

4

Тема 18. Особенности развития памяти умственно отсталых детей дошкольного возраста

6

2

0

0

4

Раздел 5. Особенности овладения деятельностью дошкольниками с нарушением интеллекта.

Тема 19. Особенности предметной деятельности умственно отсталых детей

4

2

0

0

2

Тема 20. Характеристика ролевой игры у дошкольников с нарушением интеллекта

6

1

2

1

2

Тема 21. Особенности изобразительной и конструктивной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте

8

1

4

1

2

Раздел 6. Особенности личностного развития умственно отсталых дошкольников.

Тема 22. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталых детей дошкольного возраста

5

1

2

0

2

Тема 23. Особенности коммуникативной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте

6

2

2

0

2

Тема 24. Особенности развития личности умственно отсталых дошкольников

6

2

2

0

2

Тема 25. Особенности развития самосознания и отношения к себе у умственно отсталых детей

6

2

2

0

2

Раздел 7. Особенности психического развития умственно отсталых детей в учреждениях интернатного типа.

Тема 26. Особенности общения детей с интеллектуальной недостаточностью, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа

6

2

2

0

2

Раздел 8. Формирование психологической готовности к школьному обучению у умственно отсталых детей.

Тема 27. Особенности психологической готовности к школьному обучению умственно отсталых детей

6

2

2

0

2

ИТОГО:

180

46

40

4

90