- •Концепція викладання дисципліни «Основи патопсихології і психотерапії».
- •Критерії оцінювання
- •Тематічній план курсу
- •Програма навчальних елементів змістових модулів
- •1. Предмет, задачі курсу. Методологічні основи патопсихології. Класифікація порушень розвитку психіки у дітей. (18 годин)
- •2. Психічне недорозвинення (ретардація) і її форми (п.Н.). Затриманий психічний розвиток (зпр). (18 годин)
- •3. Викривлений психічний розвиток (рда). (18 годин)
- •4. Пошкоджений психічний розвиток (ппр) і дефіцитарний психічний розвиток (дпр). (18 годин)
- •5. Дисгармонійний психічний розвиток (асінхронія). (18 годин)
- •6. Неврози і психосоматичні захворювання, їх патогенез. Дитячі неврози як прикордонні нервово-психічні розлади. (18 годин)
- •7. Емоційний стрес і психосоматичні захворювання. Основні психосоматичні концепції. Види психосоматичних захворювань і механізми розвитку психосоматики. (18 годин)
- •8. Порушення особистості. Механізми психологічного захисту. (18 годин)
- •9. Порушення свідомості, сприйняття, пам'яті. (18 годин)
- •10. Порушення мислення і розумової працездатності. (18 годин)
- •11. Патопсихологічний експеримент. Методи патопсихологічного дослідження. Основні принципи і прийоми психологічного вивчення дітей з аномальним розвитком. Психологічний висновок. (18 годин)
- •Розділ і. Предмет, задачі патопсихології. Загальні закономірності порушення розвитку у дітей.
- •Тема1.1 Предмет, задачі патопсихології. Класифікація порушень розвитку психіки у дітей.
- •Тема: Предмет, задачі патопсихології. Підхід до проблеми психічного розвитку дітей в основних психологічних школах.
- •Тема1.2. Психічне недорозвинення (ретардація) і її форми (п.Н.). Затриманий психічний розвиток (зпр).
- •Тема: Затримка психічного розвитку
- •Тема1.3 Викривлений психічний розвиток (рда).
- •Тема: Ранній дитячий аутизм (рда)
- •Тема1.4 Пошкоджений психічний розвиток (ппр) і дефіцитарний психічний розвиток (дпр).
- •Тема: Пошкоджений психічний розвиток (ппр) і дефіцитарний психічний розвиток (дпр).
- •Тема1.5 Дисгармонійний психічний розвиток (асинхрония).
- •Тема: Дисгармонійний розвиток дитини (асинхрония)
- •Тема1.6 Неврози і психосоматичні захворювання, їх патогенез. Дитячі неврози як прикордонні нервово-психічні розлади.
- •Тема: Неврози. Прикордонні нервово-психологічні розлади
- •Розділ іі. Концепції психосоматичних порушень.
- •Тема 2.1 Емоційний стрес і психосоматичні захворювання. Основні психосоматичні концепції. Види психосоматичних захворювань і механізми розвитку психосоматики.
- •Тема: Емоційний стрес і психосоматичні захворювання. Характеристика основних концепцій психосоматичних захворювань. Види психосоматичних захворювань і механізми розвитку психосоматики.
- •Розділ ііі. Порушення психічних процесів при різних психічних захворюваннях.
- •Тема 3.1 Порушення особистості. Механізми психологічного захисту.
- •Тема: Порушення особистості. Механізми психологічного захисту.
- •Тема3.2 Порушення свідомості, сприйняття, пам'яті.
- •Тема: Порушення свідомості, сприйняття, пам'яті.
- •Тема 3.3 Порушення мислення і розумової працездатності.
- •Тема: Порушення мислення і розумової працездатності.
- •Розділ IV. Психодіагностична і психокорекційна робота в патопсихології.
- •Тема 4.1 Патопсихологічний експеримент. Методи патопсихологічного дослідження. Основні принципи і прийоми психологічного вивчення дітей з аномальним розвитком. Психологічний висновок.
- •Тема: Основні принципи і прийоми психолого-педагогічного вивчення дітей з аномальним розвитком. Емоційне благополуччя дитини і його вивчення в психології.
- •Тема: Системні психоневрологічні порушення мови. Основні стратегії психокорекції мовних порушень у дошкільників. Роль сім'ї в попередженні мовних порушень. Організація корекційної роботи з дітьми.
Тема: Емоційний стрес і психосоматичні захворювання. Характеристика основних концепцій психосоматичних захворювань. Види психосоматичних захворювань і механізми розвитку психосоматики.
Питання для обговорення:
Характеристика емоційного стресу.
Поняття психосоматики.
Патофізіологічні механізми психологічних захворювань.
Основні форми психосоматичних захворювань.
Концепції психосоматичних захворювань.
Попередження психосоматичних розладів.
Концепція психоаналізу.
Концепція алекситимії.
Концепція акцентуації характеру або концепція профілю особистості.
Індивідуальна робота:
Концепція десоматизации і ресоматизации.
Концепція нервізму.
Концепція втрати значущих для індивіда об'єктів.
Діанетична концепція Хаббарта.
Гіпертонічна хвороба. Психотерапія в сім'ї.
Цукровий діабет. Психотерапія.
Бронхіальна астма. Психокорекція. Психотерапія.
Ішемічна хвороба серця.
Язва шлунку.
Основні поняття: стрес, емоції, психосоматика, емоційний стрес, психоаналіз, алекситимия, акцентуація, профіль особистості, десоматизация, нервізм, втрата значущих об'єктів, діанетика, психотерапія, гіпертонія, гідроудар, інсульт, тиск, цукровий діабет, ішемічна хвороба серця, язва шлунку.
Завдання для самостійної роботи: 1. Поспостерігайте за поведінкою дитини в конфліктній ситуації і визначте її спосіб реагування на шкідливість з урахуванням концепції «десоматизации, ресоматизации».
2. Прочитайте будь-який твір Ф.М. Достоєвського і опишіть одного з героїв з яскраво вираженою акцентуйованістю. Наведіть уривок опису з твору.
3. Опишіть прояви психосоматичних реакцій в дошкільному, молодшому шкільному віці.
4. Проаналізуйте стиль виховання в сім'ї, де росте дитина з проявами бронхіальної астми (будь-яке інше психосоматичне захворювання).
Список рекомендованої літератури:
А. Менегетти «Психосоматика».
Гарбязов В.И. Человек – жизнь – здоровье. – СПб: «Комплект», 1995. – 429с.
З.Фрейд «Психология бессознательного».
Психология. Под ред. Крылова А.А. – М.: «Проспект», 1998. – 584с.
Психосоматика. Хрестоматия.
Рон Хаббарт «Дианетика».
Розділ ііі. Порушення психічних процесів при різних психічних захворюваннях.
Тема 3.1 Порушення особистості. Механізми психологічного захисту.
Порушення структури ієрархії мотивів. Формування патологічних мотивів і потреб. Порушення смислотворення. Порушення саморегуляції і опосередкування. Порушення критичності і спонтанності поведінки. Порушення формування характерологічних особливостей особистості.
Поняття критичної ситуації. Процес переживання. Стримуюча поведінка і успішність переживання. Психологічний захист, його види. Психологічний захист і неврози, психосоматичні захворювання.
Семінар №8
Тема: Порушення особистості. Механізми психологічного захисту.
Питання для обговорення:
Характеристика порушень особистості.
Поняття механізму психологічного захисту.
Індивідуальна робота:
Патофізіологічні механізми порушень особистості.
Основні види психологічного захисту.
Попередження порушень особистості.
Основні поняття: порушення особистості, механізм психологічного захисту.
Список рекомендованої літератури:
Гарбязов В.И. Человек – жизнь – здоровье. – СПб: «Комплект», 1995. – 429с.
Психология. Под ред. Крылова А.А. – М.: «Проспект», 1998. – 584с.