- •Томский государственный педагогический университет (тгпу) е.Е. Сартакова, г.А. Окушова
- •Учебное пособие
- •Содержание
- •Глава 1. Образовательная система: понятие и общая характеристика
- •1. Понятие системы и системный подход в образовании.
- •1.1 Понятие системы и системный подход в образовании
- •1.2 Общая характеристика образовательной системы
- •1.3 Педагогический процесс как целостная динамическая система
- •Глава 2. Система образования в России
- •1. Понятие и структура системы образования.
- •2. Государственно-общественный характер управления системами образования.
- •3. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.
- •2.1 Понятие и структура системы образования
- •2.2 Государственно-общественный характер управления системами образования
- •2.3 Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
- •Глава 3. Управление образованием: понятие и основные теоретико-методологические подходы
- •1. Управление образованием: развитие теории и характеристика понятия.
- •2. Научные подходы к управлению образованием.
- •3. Общие принципы управления образованием и педагогический менеджмент.
- •3.1 Управление образованием: развитие теории и характеристика понятия
- •3.2 Научные подходы к управлению образованием
- •1. Системный подход к управлению.
- •2. Функциональный подход к управлению.
- •3. Поведенческий подход к управлению.
- •4. Синергетический подход к управлению.
- •5. Деятельностный подход к управлению.
- •6. Ситуационный подход к управлению.
- •7. Рефлексивный подход к управлению.
- •8. Национально-региональный подход к управлению.
- •9. Управление развитием образования по результатам.
- •3.3 Общие принципы управления образованием и педагогический менеджмент
- •Главы 4. Школа как педагогическая система
- •Глава 5. Характеристика моделей оу
- •Глава 6. Основное содержание практической управленческой деятельности
- •6.1 Информационно-аналитическое обеспечение управлением образования
- •6.2 Мотивационно-целевое управление
- •6.3 Прогнозирование и планирование развития системы образования
- •6.4 Формирование организационных структур управления образованием
- •6.5 Контрольно-диагностическая деятельность управлением образования
- •Глава 7. Управление качеством образования
- •1. О критериях качества образования.
- •2. Основные функции управления в области качества образования.
- •3. Организационный механизм управления качеством образования.
- •7.1 О критериях качества образования
- •7.2 Основные функции управления в области качества образования
- •7.3 Организационный механизм управления качеством образования
- •Глава 8. Научно-методическое обеспечение образовательной системы школы
- •Характеристика адаптивной системы управления научно-методической службой.
- •Формы и содержание методической работы
- •8.1 Характеристика адаптивной системы управления научно-методической службой
- •8.2 Формы и содержание методической работы
- •Глава 9. Инновационные процессы в образовании и современная школа
- •1. Инновации в образовании: понятие, сущность, характеристика и классификация.
- •2. Педагогический эксперимент и инновационная деятельность.
- •3. Особенности управления инновационным процессом.
- •9.1 Инновации в образовании: понятие, сущность, характеристика и классификация
- •9.2 Педагогический эксперимент и инновационная деятельность
- •9.3 Особенности управления инновационным процессом
- •Глава 10. Особенности деловой коммуникации в управлении школьным коллективом
- •1. Управление персоналом: общая характеристика вопроса.
- •2. Особенности школьного коллектива.
- •3. Деловая коммуникация в управлении школьным коллективом.
- •10.1 Управление персоналом: общая характеристика вопроса
- •10.2 Особенности школьного коллектива
- •10.3 Деловая коммуникация в управлении школьным коллективом
- •Литература Основная литература
- •Приложение 1 Устав общеобразовательного учреждения (выдержки)
- •Примерное положение о получении образования в семье
- •Приложение 2 Закон об образовании
- •Приложение 3 конвенция о правах ребенка (1989 г.)
- •Приложение 4 обязанности директора школы
- •Заполняет табель на з/п учителей начальной школы.
- •Обязанности заместителя директора по организации досуговой деятельности
- •Обязанности заместителя директора по учебной работе (гуманитарный цикл)
- •Должностные обязанности учителя
- •Должностные обязанности социального педагога
- •Обязаности специалиста- консультанта
- •Должностные обязанности школьного психолога
Приложение 4 обязанности директора школы
Управляет учреждением в соответствии с лицензией, уставом, свидетельством об аккредитации.
Планирует работу ССШ, готовит общешкольные конференции.
Организует разработку и утверждение образовательных и рабочих программ, учебных планов, курсов, дисциплин, годовых учебных графиков, правил внутреннего распорядка, иных локальных актов.
Определяет структуру управления учреждением.
Решает финансовые, хозяйственные вопросы, руководит отделом поддержки, осуществляет контроль за научной и методической работой в школе вместе с отделом обеспечения, обеспечивает контроль за всеми видами деятельности учреждения.
Формирует контингент учащихся, обеспечивает их социальную защиту.
Содействует деятельности учительских объединений.
Обеспечивает необходимые условия для работы столовой, службой здоровья, контролирует их работу в целях укрепления и охраны здоровья учеников и сотрудников школы.
Вместе с отделом поддержки следит за рациональным использованием финансовых средств (бюджетных и внебюджетных), распоряжается имуществом и средствами учреждения, представляет ежегодный отчет о поступлениях и расходовании средств учредителей, обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы. Обеспечивает соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда.
Осуществляет подбор и расстановку кадров, устанавливает в соответствии с трудовым законодательством, правилами внутреннего распорядка, тарифно-квалификационными характеристиками должностные обязанности работников.
Создает условия для повышения профессионального мастерства.
В соответствии с законодательством РФ несет ответственность за:
реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса,
качество образования выпускников,
жизнь и здоровье обучающихся и работников учреждения во время образовательного процесса,
нарушение прав и свобод,
всеобуч в рамках обязательного основного общего образования,
осуществляет связь с общественностью,
ведет работу с родителями,
представляет учреждение образования в государственных общественных органах,
обеспечивает подготовку и представление необходимой отчетности.
ОБЯЗАННОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ
РАБОТЕ (ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЦИКЛ)
Руководит деятельностью закрепленных СВС, является членом ССШ.
Организует образовательный процесс, отвечает за качество преподавания предметов естественно-математического цикла: математика, физика, биология, астрономия, а также черчение и труд. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ по данным предметам.
Отвечает за работу кабинетов данного профиля.
Несет ответственность за школьное расписание.
Принимает меры по методическому обеспечению работы прикрепленных учителей. Вместе с отделом поддержки пополняет кабинеты учебно-наглядными пособиями. Вместе с учителями организует работу пришкольного участка и теплицы.
Руководит деятельностью отдела поддержки (подотдела информации).
Контролирует внеклассную самообразовательную работу учителей, оформляет табель учителей 5-11 классов на з/п.
ОБЯЗАННОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ
РАБОТЕ (ШКОЛА 1 СТУПЕНИ)