Министерство образования Российской Федерации

Томский государственный педагогический университет (тгпу) е.Е. Сартакова, г.А. Окушова

УПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ

СИСТЕМАМИ

Учебное пособие

2004

ББК 74.0

Допущено учебно-методическим советом ТГПУ.

Учебное пособие разработано в рамках гранта РГНФ № 04-06-00284 а «Теоретико-методологическое обоснование технологии подготовки специалиста квалификации «Учитель малокомплектной школы»

Сартакова Е.Е., Окушова Г.А.

Управление образовательными системами: Учебное пособие.  Томск: Томский межвузовский центр дистанционного образования, 2002.  175 с.

Рецензент: д.п.н., профессор Ревякина В.И.

Корректор: Воронина М.А.

ТГПУ, 2004

• Сартакова Е.Е., Окушова Г.А., 2004

Содержание

Е.Е. Сартакова, Г.А. Окушова 1

Учебное пособие 1

Глава 1. Образовательная система: понятие и общая характеристика 5

1.1 Понятие системы и системный подход в образовании 5

1.2 Общая характеристика образовательной системы 9

1.3 Педагогический процесс как целостная динамическая система 14

Глава 2. Система образования в России 19

2.1 Понятие и структура системы образования 19

2.2 Государственно-общественный характер управления системами образования 24

2.3 Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами 26

Глава 3. Управление образованием: понятие и основные теоретико-методологические подходы 28

3.1 Управление образованием: развитие теории и характеристика понятия 28

3.2 Научные подходы к управлению образованием 30

3.3 Общие принципы управления образованием и педагогический менеджмент 40

Главы 4. Школа как педагогическая система 42

Глава 5. Характеристика моделей ОУ 45

Глава 6. Основное содержание практической управленческой деятельности 70

6.1 Информационно-аналитическое обеспечение управлением образования 70

6.2 Мотивационно-целевое управление 72

6.3 Прогнозирование и планирование развития системы образования 76

6.4 Формирование организационных структур управления образованием 77

6.5 Контрольно-диагностическая деятельность управлением образования 78

Глава 7. Управление качеством образования 81

7.1 О критериях качества образования 81

7.2 Основные функции управления в области качества образования 84

7.3 Организационный механизм управления качеством образования 89

Глава 8. Научно-методическое обеспечение образовательной системы школы 97

8.1 Характеристика адаптивной системы управления научно-методической службой 97

8.2 Формы и содержание методической работы 101

Глава 9. Инновационные процессы в образовании и современная школа 106

9.1 Инновации в образовании: понятие, сущность, характеристика и классификация 106

9.2 Педагогический эксперимент и инновационная деятельность 111

9.3 Особенности управления инновационным процессом 115

Глава 10. Особенности деловой коммуникации в управлении школьным коллективом 121

10.1 Управление персоналом: общая характеристика вопроса 121

10.2 Особенности школьного коллектива 123

10.3 Деловая коммуникация в управлении школьным коллективом 126

ЛИТЕРАТУРА 136

Основная литература 136

Приложение 1 138

Устав общеобразовательного учреждения 138

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЛУЧЕНИИ 155

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 159

Закон об образовании 159

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 164

Приложение 4 166

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ 171

ОБЯЗАНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА- КОНСУЛЬТАНТА 172

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 173