Модульный план содержания учебной дисциплины

№

п/п

Наименование модуля, срок его реализации

Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль

Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль

Перечень видов самостоятельной работы, входящих в модуль, их конкретное наполнение

Формируемые

компетенции

1.

ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ 1.

I Тема 1. Литературный процесс 1970-х – 2000-х годов: тематика, периодизация, историко-культурный контекст, воздействие идеологии на авторское сознание; литературные полемики эпохи; тенденции развития. Проблемы изучения.

Освоение историко-культурных и литературоведческих понятий.

2.

II Отражение социальных процессов в литературе.

Тема 2. Литература о войне

Развитие «военной прозы» в 1940-е -1990-е годы. жанровое и тематическое многообразие; тенденции в изменении пафоса от героики к трагизму.

«Лейтенантская проза»: («Пастух и пастушка» В.П. Астафьева)

Роман Г. Владимова «Генерал и его армия» как своеобразный итог в развитии темы.

Поэзия А.Т. Твардовского. «Эпическая» природа таланта; осознание трагедии войны и лирическое начало в творчестве. Эволюция поэм.

II Отражение социальных процессов в литературе.

Тема 2. Литература о войне

Практическое занятие 1. «Поэзия о Великой Отечественной войне». 2 ч.

Практическое занятие 2. «Литература о Великой Отечественной войне» 2 ч.

Сбор материалов для составления сценария поэтического вечера или для составления сборника стихов: «Лучшие стихи о войне» - 4 ч.

Подготовка к контрольной работе по теме. 4 ч.

Тема 3. «Деревенская проза», принципы выделения; наследование классических традиций; постоянство мотивов и различие их художественного воплощения в произведениях В. Белова, В. Распутина и В. Астафьева.

Чтение художественных произведений по теме, освоение критической литературы 2 ч.

Тема 4. Мемуарная проза о лагерях: история возникновения, жанровые традиции; общность импульса (тема памяти), стилистические и эмо-циональные различия.

Тема 4. Мемуарная проза о лагерях: Практическое занятие 3. «Колымские рассказы» В. Шаламова.

Чтение рассказов В. Шаламова. На выбор студента: подготовка сообщения о биографии писателя; рецензирование фильма , анализ одного из рассказов с выделением концепции человека.

Тема 5. «Возвращенная литература» 1980-х годов. «Журнальный бум», восстановление лакун в литературе прошлого; осознание искривленности и в то же время непре-рывности литературного процесса; повышение планки художественного.

Ознакомление с журналами 1980-х годов. 2 ч.

ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ 2

Концепция человека в литературе 1970-х – 1980-х: от соцреализма к постмодернизму

Тема 6. Русская история и русский характер в творчестве А.И. Солженицына. «Один день Ивана Денисовича» и «Матренин двор» - «открытие» тем и поиски национальных начал в характере героя. Жанровые новации «Архипелага ГУЛАГа» и «Красного колеса».

Чтение художественных текстов. Анализ рассказа «Один день Ивана Денисовича» по одному из выбранных аспектов. На выбор студента: составление библиографического списка по теме: «Красное колесо» А. И. Солженицына», подготовка сообщения о личности Солженицына, сбор сетевых материалов о Солженицыне.

Тема 7. Герой Ч. Айтматова - «человек трудолюбивой души»; проникновение модернистских тенденций в повествование, историческая особенность героя.

Чтение художественных текстов

Тема 8. Литературное творчество В.М. Шукшина. Практическое занятие 5. «Шукшинские «чудики»

Чтение художественных текстов, ответы на вопросы практического занятия. На выбор студента: реферат по одной из тем «Дискуссия о «чудиках», «Кинематографическая деятельность В.М. Шукшина». 2 ч.

Тема 9. Время и человек в прозе Ю. Трифонова. Практическое занятие 6. «Время и человек в романе Ю. Трифонова «Дом на набережной». 2ч.

Чтение художественного текста, подготовка ответов на вопросы практического занятия. На выбор студента: составление рецензии на экранизацию романа, составление библиографического списка по теме: «Роман Трифонова», подготовка сообщения о биографии писателя

Тема 10. Интеллектуальная проза А. Битова. «Пушкинский дом» как филологический роман. Продолжение «филологической традиции» в современной литературе.

Чтение художественного текста

Тема 11. Поэма Вен. Ерофеева «Москва-Петушки» как культовый текст андеграунда. Отражение проблемы «человек и время» в образе героя; хронотопическая организация поэмы; специфика стиля; жанровые традиции. Многообразие кодов прочтения как черта постмодернистской литературы.

Чтение художественного текста

Тема 12. Постмодернизм. История становления, национальные особенности русского постмодернизма. Особенности хронотопа, понятие литературной игры, деконструкция стереотипов. Концепция человека Стилистическое мастерство разнообразие оценок

Освоение теоретического материала.

IV «Бронзовый век русской поэзии».

Тема 13. Развитие поэзии 1950-1990-х.

Тема 13. Развитие поэзии 1950-1990-х. Практические занятия 7. «Русская поэзий второй половины XX века: разнообразие тенденций развития» 4 ч

Подготовка выступлений и сбор материалов для презентаций об одном из направлений развития поэзии изучаемого периода или об одном из поэтов.