- •Раздел 3. Содержание учебной дисциплины……. …………………….........С. 7-31
- •Специальность ооп 032900 Русский язык и литература (050301 по оксо)
- •Требования к уровню усвоения программы и формы контроля
- •Модульный план содержания учебной дисциплины
- •Тема 1. Особенности развития литературы Европы, Америки и стран Азии после 1945 года
- •Тема 2. Философские основы и художественная практика экзистенциализма во Франции. Литература экзистенциализма
- •Тема 3. Школа «нового романа» во французской литературе 50 – 60-х годов хх века
- •Тема 4. Формирование новых театрально-драматургических форм в XX веке. Французская драма: экзистенциализм и «театр абсурда»
- •Тема 5. Стратегии послевоенной литературы Америки и Великобритании
- •Тема 6. Жанр философско-интеллектуального романа в английской и французской литературе второй половины хх века
- •Тема 7. Пути американской литературы второй половины хх века
- •Тема 8. Немецкая проза второй половины хх века
- •Тема 9. Литература Швейцарии 1950-1990 гг.
- •Тема 10. Литература Латинской Америки 1950-1990-х гг.
- •Тема 11. Художественный мир японской литературы
- •Тема 12. Повествовательные стратегии постмодернистского текста.
- •Тема 13. Тенденции развития европейской и американской прозы конца хх – первого десятилетия ххi века
- •Тема 14. Латиноамериканская литература рубежа хх - ххi вв.
- •Практические занятия
- •История зарубежной литературы (новейшая) Практическое занятие № 1
- •Образ молодого героя в романе д. Сэлинджера "Над пропастью во ржи"
- •Практическое занятие № 2
- •Ребенок и Людоед (Роман м. Турнье "Лесной царь")
- •Практическое занятие № 2
- •Средиземье Чарлза Эрроуби (а.Мердок. «Море, море»).
- •Практическое занятие № 3.
- •Романистика Питера Акройда ( "Процесс Элизабет Кри")
- •Практическое занятие № 4.
- •Стиль английской" новой волны" в "Коллекционной вещи" Тибора Фишера
- •Раздел 4. Методические материалы и рекомендации для преподавателя
- •I. Общие методологические рекомендации
- •II. Методические рекомендации для преподавателей по чтению курса лекций
- •Раздел 5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения
- •Формы текущего, рубежного и итогового контроля
- •I. Текущий контроль
- •II. Рубежный контроль
- •III. Итоговый контроль
- •Тема. Английская литература: трансформации реализма
- •Национальная тема в западной литературе хх века
- •Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •III. Дополнительная научная и учебно-методическая литература
- •Раздел 8. Материально-техническое обеспечение
- •Информационно-техническое обеспечение:
- •Приложение Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине:
- •I. Образцы тестов
- •II. Список основных понятий для терминологического диктанта
Раздел 5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Самостоятельная работа (часы и форма самостоятельной работы) |
1. |
Особенности развития литературы Европы, Америки и стран Азии после 1945 года
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме |
2. |
Философские основы и художественная практика экзистенциализма во Франции. Литература экзистенциализма.
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к рубежному тестовому контролю – чтение текстов |
3. |
Школа "нового романа" во французской литературе 50 – 60-х годов ХХ века
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме |
4. |
Формирование новых театрально-драматургических форм в XX веке. Французская драма: экзистенциализм и "театр абсурда"
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме |
5. |
Стратегии послевоенной литературы Америки и Великобритании
|
4 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к ПЗ, "круглому столу"; работа над исследовательским проектом |
6. |
Жанр философско-интеллектуального романа в английской и французской литературе второй половины ХХ века
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к ПЗ, к рубежному тестовому контролю – чтение текстов, презентации/коллажа
|
7. |
Пути американской литературы второй половины ХХ века
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к рубежному тестовому контролю – чтение текстов, презентации/коллажа
|
8. |
Немецкая проза второй половины ХХ века
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к рубежному тестовому контролю – чтение текстов
|
9. |
Литература Швейцарии 1950-1990 гг.
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме |
10. |
Литература Латинской Америки 1950-1990-х гг.
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к рубежному тестовому контролю – чтение текстов
|
11. |
Художественный мир японской литературы
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к рубежному тестовому контролю – чтение текстов |
12. |
Повествовательные стратегии постмодернистского текста. И. Кальвино. Если однажды зимней ночью путник. У. Эко. Имя Розы
|
4 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к рубежному тестовому контролю – чтение текстов
|
13. |
Тенденции развития европейской и американской прозы конца ХХ – первого десятилетия ХХI века
|
8 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме; подготовка к ПЗ, рубежному тестовому контролю – чтение текстов, творческой письменной работы
|
14. |
Латиноамериканская литература рубежа ХХ - ХХI века
|
2 изучение научной литературы и Интернет-ресурсов по теме |
Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям и самостоятельной работе
Общие методические рекомендации
1. Рекомендуется в тетрадях для лекций и практических занятий оставлять достаточно широкие поля, на которых вносятся дополнения, а также делаются разного рода пометы
(!, ?, NB).
2. Перед очередной лекцией или практическим занятием необходимо просмотреть предыдущие записи и записать возникшие вопросы, требующие дополнительного обсуждения.
3. Усвоение программного материала по истории зарубежной литературы (новейшей) предполагает слушание лекций, серьёзную подготовку к практическим занятиям и активную работу на них, использование записей лекций и работу с учебной и научной литературой.
5. Самостоятельная работа студентов предполагает серьезную работу с рекомендованной литературой. В связи с небольшим количеством часов, выделенных на преподавание курса, нельзя ограничиваться при подготовке к практическим занятиям, внеаудиторным учебным мероприятиям только лекционными записями. При чтении и конспектировании рекомендованной литературы особое внимание нужно обращать на те моменты, которые не нашли отражения в лекции или освещены в литературе иначе. Важно отметить и неясные положения в подаче теоретического или фактического материала в рекомендованных источниках, фиксируя их письменно, чтобы обсудить в учебной аудитории.
6. При подготовке к практическим занятиям также можно фиксировать в тетради возникшие вопросы, оставляя место для их комментария, который будет дан в аудитории на занятии либо на консультации.
7. Систематизация материала в виде схем и таблиц поможет лучше запомнить изучаемый материал (все схемы, таблицы, парадигмы и т.д. фиксировать в тетради для практических занятий).
Цель самостоятельной работы студентов: ознакомление студентов с обширным и разносторонним материалом, обусловленным достаточно интенсивным развитием литературного процесса второй половины ХХ – первого десятилетия ХХI вв., сложностью культурно-исторической ситуации, а также глобальностью социальных сдвигов, когда в области искусства и литературы, в частности, происходит переоценка многих ключевых понятий; освоение возможно более широкого круга важнейших явлений литературного и культурного процессов порубежья ХХ-ХХI вв.; формирование историзма мышления под углом восприятия истории литературы и культуры в целом как истории характера постижения жизни, дальнейшее формирование и закрепление навыков историко-литературной и культурологической методологии в отборе и оценке явлений художественных процессов времени.
Формы самостоятельной работы студентов:
Работа с дополнительной литературой с целью углубления и расширения представлений о литературном и культурном процессах второй половины ХХ – первого десятилетия ХХI вв., а также подготовка к выполнению творческих устных и письменных заданий, проектов, к практическим занятиям.
Составление конспектов разделов и глав научных монографий, научных статей, - в целях подготовки к консультациям с преподавателем, практическим занятиям. Знакомство с содержанием научных периодических журнальных изданий по литературоведению («Вопросы литературы», «Русская литература», «Филологические науки», «Известия РАН. Серия литературы и языка»).
Предварительная содержательная подготовка к работе в режиме новых видов учебных технологий (тематический коллаж, презентация, исследовательский проект).
Формы методической помощи студентам в организации самостоятельной работы:
1. Методические указания и списки литературы по важнейшим проблемам учебной дисциплины.
2. Разработанные критерии оценки творческих заданий.
3. Консультации.