Тема 2. 2 Классификация дислалии.

Критерии выделения различных форм дислалий. Клиническая характеристика дислалии.

Механическая дислалия. Этиопатогенез. Характеристика.

Формы функциональной дислалии: акустико-фонематическая, артикуляционно-фонематическая, артикуляционно-фонетическая (Б.М.Гриншпун); моторная, сенсорная, сенсомоторная ( К.П. Беккер, О.А.Токарева, Л.В. Мелехова). Этиопатогенез. Характеристика. Структура дефекта при различных формах функциональной дислалии.

Тема 2.3 Обследование детей с дислалией.

Методика обследования детей с дислалией. Способы и приёмы выявления, и анализ недостатков звукопроизношения у детей. Лингвистическая характеристика недостатков звукопроизношения.

Дифференциальная диагностика дислалии и дизартрии.

Тема 2.4 Методика логопедического воздействия при дислалии.

Медицинское и общепедагогическое воздействие при дислалии. Принципы логопедического воздействия.

Последовательность логопедической работы при дислалии. Цель, задачи и содержание подготовительного этапа логопедического воздействия при дислалии. Требования к проведению артикуляционной гимнастики.

Цель, задачи и содержание этапа формирования первичных произносительных умений и навыков. Методы и приёмы постановки, автоматизации и дифференциации звуков.

Цель, задачи и содержание этапа формирования коммуникативных умений и навыков. Эффективность коррекционного воздействия. Социальная адаптация ребенка с дислалией. Статистические данные об адаптации ребенка с дислалией. Социальная адаптация ребенка с дислалией в дошкольном учреждении. Социальная адаптация ребенка с дислалией в младшем школьном возрасте.

Модуль III. НЕДОСТАТКИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ПРИЁМЫ ИХ УСТРАНЕНИЯ

Сигматизмы, определение и виды. Исправление недостатков произношения свистящих звуков. Исправление недостатков произношения шипящих звуков.

Ламбдацизм, определение и виды. Ротацизм, определение и виды. Способы исправления недостатков произношения звуков Л –Ль и Р-Рь. Каппацизмы и йотацизмы. Дефекты произношения нёбных звуков и способы их исправления. Исправление недостатков смягчения и озвончения согласных звуков.

работы.

2.3 Список литературы

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды / - М., АРКТИ, 2005.

2. Логопедия: Учебник для пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002.

3. Методы обследования речи у детей / Под ред. Г.В.Чиркиной – М., 2005.

4. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е.Левиной – М., 1968.

5. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие / Под общ. ред. д..п.н., проф. Г.В.Чиркиной. – 3-е изд., испр. – М., АРКТИ, 2005.

6. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И.Селивёрстова. – М., 2004.

7. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1969.

8. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова – М., 1997, Т.2.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. - М., 1981.

2. Богомолова А.И. Логопедическое пособие для детей. - М., 1996.

3. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия, Учебное пособие/ Сост. К.Ф. Седов. – М., Лабиринт, 2004. – С.330.

4. Волкова Г.А. Логоритмическое воспитание детей с дислалией: (Метод, разработки к проведению коррекционных занятий). - СПб., 1993.

5. Выготский Л.С. Речь и мышление. / Собр. соч.: В 6 т. - М., 1990, Т.2

6. Григоренко Н.Ю. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжёлыми аномалиями органов артикуляции. / Н.Ю. Григоренко, А.С. Цыбульский. – М., Книголюб, 2003.

7. Гегелия Н.А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: Пособие для логопеда. – М., 1999.

8. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М, 1961.

9. Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 2-4 лет. Метод. Пособие. – М., 2004.

10. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. – М., 2000.

11. Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. – СПб., 1995.

12. Ляпидевский С.С. Логопедия и смежные науки. / История логопедии. Сост. В.И. Селивёрстов. – М., 2004, С. 242.

13. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. Пособие/Ред. Т.В. Волосовец. – М., Академия, 2000.

14. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., - 1997.

15. Практикум по детской логопедии: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Селиверстова – М., 1997.

16. Рау Е.Ф., Синяк В.А. Логопедия. – М., 1969.

17. Селивёрстов В.И. История логопедии. Медико-педагогические основы: Учебное пособие для вузов. – М., Академический проект, 2003.

18. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми: Учеб. пособие. – М., 1994.

19. Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников: Учеб.-метод. Пособие для логопедов и воспитателей /Ред. Т.Б. Филичева. –М., 2001.

20. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии - М., 1989.

21. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.

22. Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – М., 1961.

23. Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте.// Возрастная психолингвистика: хрестоматия. Учебное пособие / Сост. К.Ф.Седов. – М., Лабиринт, 2004.

24. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. – М., 1997.