- •Приложение 10 Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)
- •Рабочая учебная программа
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: пк-1, пк-2, пк-4, пк-8, пк-9, пк-10, пк-11, пк-12, пк-14
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •Раздел 1. Введение в управление персоналом
- •Раздел 2. Социально-психологические аспекты управления персоналом
- •Раздел 3. Информационно-экономические аспекты управления персоналом
- •Тема 1.1. Введение в управление персоналом
- •Тема 1.2. Основные понятия управления персоналом
- •Тема 1.3. Система управления персоналом в современной организации
- •Тема 2.1. Движение персонала в организации
- •Тема 2.2. Развитие персонала
- •Тема 2.3. Мотивация персонала
- •Тема 3.2. Диагностика потенциала управления персоналом
- •Тема 3.3. Информационные технологии в системе управления персоналом
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Раздел 1. Введение в курс «Управление персоналом»
- •Тема 1.1. Введение в управление персоналом
- •Тема 1.2. Основные понятия управления персоналом
- •Тема 1.3. Система управления персоналом в современной организации
- •Раздел 2. Социально-психологические аспекты управления персоналом
- •Тема 2.1. Движение персонала в организации
- •Тема 2.2. Развитие персонала
- •Тема 2.3. Мотивация персонала
- •Раздел 3. Информационно-экономические аспекты управления персоналом
- •Тема 3.1. Организация труда персонала
- •Тема 3.2. Диагностика потенциала управления персоналом
- •Тема 3.3. Информационные технологии в системе управления персоналом
- •Тестовые материалы для контроля знаний
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Раздел 3. Информационно-экономические аспекты управления персоналом
№ п/п |
Наименование темы |
Формируемые компетенции |
Результаты освоения (знать, уметь, владеть) |
Образовательные технологии** |
1 |
Организация труда персонала |
ПК-1 ПК-2 ПК-8 ПК-10 ПК-11 ПК-14 |
Знать: сущность организации труда на российских предприятиях, нормативно-правовые акты в области условий и охраны труда Уметь: конкретизировать задачи службы персонала к его отдельным категориям, Владеть: техническими средствами подсистемы управления персоналом, навыками ее информационного обеспечения |
Лекция Деловая игра Производственная ситуация |
2 |
Диагностика потенциала управления персоналом |
ПК-1 ПК-2 ПК-8 ПК-10 ПК-11 ПК-14 |
Знать: способы диагностики кадрового потенциала, особенности количественных методов эффективности управления персоналом Уметь: определять критерии оценки эффективности деятельности по управлению персоналом Владеть: методами анализа кадрового потенциала и человеческих ресурсов организации. |
Лекция Деловая игра Производственная ситуация |
3 |
Информационные технологии в системе управления персоналом |
ПК-1 ПК-2 ПК-11 ПК-12 ПК-14 |
Знать: особенности внутренней документация системы управления персоналом, структуру положения (устава) об организации (подразделении), должностных и рабочих инструкций, основные Уметь: разрабатывать диагностическую модель управления персоналом Владеть: навыками применения информационных технологий при постановке целей и планированию кадрового состава организации |
Лекция Деловая игра Производственная ситуация |
** - требования к ООП призваны стимулировать прогрессивное развитие профессорско-преподавательского состава в направлении овладения новыми методами, образовательными технологиями, организационными формами, оценочными средствами в целях достижения запланированных результатов образования студентами и для совершенствования образовательного процесса.
Конкретные педагогические технологии обучения выбираются исходя из принципов, целей и содержания обучения, педагогических условий, контингента обучающихся, направлений.
Варианты образовательных технологий
Лекции, проблемная лекция, семинар-дискуссия (моделируются действия специалистов в профессиональной деятельности, обсуждающие теоретические вопросы и проблемы), лекцию с использованием метода анализа конкретных ситуаций в виде иллюстрации осуществляемой преподавателем, лекцию с запланированными ошибками, лекцию вдвоем, лекцию пресс-конференцию, лекцию-дискуссию, лекцию-беседу - принцип диалогового общения.
производственная ситуация, деловая игра, имитационная модель, тренинг (в аудиторных условиях моделируются ситуация (условия, содержание и динамика производства, отношения занятых в нем) профессиональной деятельности, требующих анализа и принятия решений на основе теоретических знаний)
встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов