- •Приложение 10 Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)
- •Рабочая учебная программа
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: пк-1, пк-2, пк-4, пк-8, пк-9, пк-10, пк-11, пк-12, пк-14
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •Раздел 1. Введение в управление персоналом
- •Раздел 2. Социально-психологические аспекты управления персоналом
- •Раздел 3. Информационно-экономические аспекты управления персоналом
- •Тема 1.1. Введение в управление персоналом
- •Тема 1.2. Основные понятия управления персоналом
- •Тема 1.3. Система управления персоналом в современной организации
- •Тема 2.1. Движение персонала в организации
- •Тема 2.2. Развитие персонала
- •Тема 2.3. Мотивация персонала
- •Тема 3.2. Диагностика потенциала управления персоналом
- •Тема 3.3. Информационные технологии в системе управления персоналом
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Раздел 1. Введение в курс «Управление персоналом»
- •Тема 1.1. Введение в управление персоналом
- •Тема 1.2. Основные понятия управления персоналом
- •Тема 1.3. Система управления персоналом в современной организации
- •Раздел 2. Социально-психологические аспекты управления персоналом
- •Тема 2.1. Движение персонала в организации
- •Тема 2.2. Развитие персонала
- •Тема 2.3. Мотивация персонала
- •Раздел 3. Информационно-экономические аспекты управления персоналом
- •Тема 3.1. Организация труда персонала
- •Тема 3.2. Диагностика потенциала управления персоналом
- •Тема 3.3. Информационные технологии в системе управления персоналом
- •Тестовые материалы для контроля знаний
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
4.2. Содержание дисциплины
4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
Раздел 1. Введение в управление персоналом
№ п/п |
Наименование темы |
Формируемые компетенции |
Результаты освоения (знать, уметь, владеть) |
Образовательные технологии** |
1. |
Введение в управление персоналом |
ПК-1 |
Знать: важность и полезность данной дисциплины для специалистов в области прикладной информатики Уметь: определить цель и задачи изучения дисциплины, ее краткое содержание; Владеть: взаимосвязями дисциплины с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами учебного плана. |
лекция-беседа - принцип диалогового общения.
|
2. |
Основные понятия управления персоналом |
ПК-1 ПК-2 |
Знать: Задачи и функции службы управления персоналом и ее подразделений. Уметь: ставить цели и задачи управления персоналом в конкретной организации Владеть: понятийным аппаратом теории управления персоналом и его принципами |
Лекция Семинар-дисскусия |
3 |
Система управления персоналом в современной организации |
ПК-8 ПК-9 ПК-11 |
Знать: Основные профессиональные требования к работникам службы управления персоналом; основные требования к документу и обеспечению его безопасности, основные права и обязанности работников, основные законодательные акты Уметь: выявлять проблемы функционирования кадровой службы; формулировать профессиональные требования к работникам службы управления персоналом Владеть: правилами разработки внутренней документации системы управления персоналом |
Лекция деловая игра семинар-дисскусия |
Раздел 2. Социально-психологические аспекты управления персоналом
№ п/п |
Наименование темы |
Формируемые компетенции |
Результаты освоения (знать, уметь, владеть) |
Образовательные технологии** |
1 |
Движение персонала в организации |
ПК-2 ПК-8 ПК-9 ПК-11 |
Знать: современные формы и методы поиска и найма работников, технологию найма, отбора и приема персонала; Уметь: проводить анализ резюме претендентов; использовать анкеты при отборе кандидатов; разрабатывать анкеты с учетом профпригодности Владеть: Навыками подготовки и проведения кадрового интервью, методами определения личного потенциала, алгоритмом введения нового сотрудника в трудовой коллектив |
Лекция производственная ситуация деловая игра |
2 |
Развитие персонала |
ПК-1 ПК-8 ПК-11 ПК-14 |
Знать: технологию найма, отбора и приема персонала, виды адаптации новых сотрудников на предприятии, основные направления и способы организации профессиональной ориентации, алгоритм построения карьеры Уметь: осуществлять самодиагностику личного потенциала, отслеживать этапы достижения поставленных целей Владеть: навыками применения технологий отбора и аттестации персонала, основами профессионального развития личности |
Лекция Деловая игра Производственная ситуация |
3 |
Мотивация персонала |
ПК-1 ПК-8 ПК-9 ПК-11 ПК-14 |
Знать: социальную, психологическую и экономическую мотивацию сотрудников. Уметь: разрабатывать и внедрять в практику мотивационные программы. Владеть: навыками построения мотивационного профиля, методами оценки индивидуальных особенностей личности, способствующих или препятствующих профессиональному развитию |
Лекция Деловая игра Производственная ситуация |