8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

• 1. Конспект лекций «Управление персоналом».

• 2. Методические указания для проведения практических занятий по курсу для студентов.

• 3. Методические указания для проведения практических занятий по курсу для преподавателей.

• 4. Методические указания к самостоятельной работе студентов.

• 5. Лекционные занятия проводятся в поточной аудитории.

• 6. Практические занятия в группах проводятся в учебных аудиториях

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Каждому практическому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция по данной теме.

Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту в электронном виде материал, необходимый и достаточный для оформления презентации, отражающей основные положения теоретических основ и практических методов дисциплины.

В качестве примера оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать тестовые задания.

9.1. Методические рекомендации для преподавателей

В разделе указывается на средства, методы обучения, способы учебной деятельности по разделу или темам, применение которых необходимы для более эффективного освоения материала студентами.

Материал дисциплины изучается путем проведения лекций и практических занятий. В дисциплине важную роль играют практические занятия. Они должны быть организованы таким образом, чтобы по каждой теме обучающийся достиг реального результата – создал представление и практически использовал собственный навык по формированию рекрутинговых, оценочных, мотивационных, компенсационных, высвобождающих персонал мероприятий.

Так как в дисциплине большое внимание уделяется самостоятельной работе, то следует рекомендовать студентам литературу, находящуюся в библиотеке университета. Необходимо подчеркнуть, что студентам предоставляется в достаточном объеме возможность для самостоятельной работы и могут быть выданы индивидуальные задания на самостоятельную работу, позволяющие им углубленно изучить вопросы по темам, вызвавшим наибольший интерес.

Важным аспектом обучения студентов является содействие их участию в научной работе – в научных конференциях с докладами, публикации тезисов, статей, а также участию в конкурсах студенческих научных работ и грантов по тематике, определяемой инновационной составляющей содержания данной дисциплины.

Таблица - Методические указания для преподавателей

Тема	Способы учебной деятельности	Методы обучения, формы педагогического общения	Средства обучения	Формы контроля
Раздел 1.
1.1-1.3	способ учебной деятельности – коллективный	метод - объяснительно-иллюстративный форма общения – монолог с элементами диалога	организационно-педагогические	Устные ответы студентов на вопросы преподавателя (по ходу или в конце лекции)
Раздел 2.
2.1-2.3	способ учебной деятельности - коллективный	Сочетание методов: - объяснительно-иллюстративного; - метода проблемного изложения материала Форма: диалог Возможно - дискуссия	организационно-педагогические	Устные ответы студентов на вопросы преподавателя (по ходу или в конце лекции)
Раздел 3.
3.1-3.3	способ учебной деятельности - коллективный	Сочетание методов: - объяснительно-иллюстративного; - метода проблемного изложения материала Форма: диалог (преподаватель – студенты)	организационно-педагогические	Устные ответы на контрольные вопросы по теме (по ходу лекции или в конце занятия)