- •Реферат
- •1. Проектування програми професійної підготовки за фахом ''прохідник''.
- •1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця.
- •1.2 Формування кваліфікованої характеристики фахівця.
- •1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця.
- •2. Проектування технологій навчання по темі «проведення та кріплення похилих гірничих виробок».
- •2.1 Проектування дидактичних матеріалів.
- •План викладу теми:
- •Дидактичні одиниці:
- •2.2 Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань.
- •2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання.
- •Фрагмент мотивації:
- •2.4 Проектування технологій формування оод.
- •2.5 Проектування технологій формування ід.
- •2.6 Проектування технологій формування кд.
- •2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».
- •2.8 Організація та методика уроку вибраної теми.
- •Контрольні питання:
- •Інструкція для робітників шахти:
- •Інструкція для представників заводів, які виготовляють крепі:
- •Висновок |ув'язнення|
2.5 Проектування технологій формування ід.
Після того, як у навчених сформовані необхідні уявлення про об'єкти, що вивчаються, процеси або явища навколишній дійсності, наступає етап формування умінь, навиків або, по-іншому, виконавчих дій.
Головна закономірність процесу засвоєння дійсності в тому, що пізнавальна діяльність і введення в неї знання набувають розумової форми, стають узагальненими не відразу, а по черзі пройшовши через ряд етапів. Якщо викладач будує процес навчання з урахуванням їх послідовності, він істотно підвищує можливість досягнення мети всіма навченими.
Формовані якості дії заздалегідь проектуються і закладаються в оперативну мету навчання, при чому так, щоб було не тільки відомо які дії формувати, але і з якими загальнозначущими якостями. Ці якості детально описані в характеристиці мети її еталонах, що включають зовнішні умови, результат і критерії оцінки формованих дій.
При цьому разом з конкретними якостями описуваних дій в меті навчання, існують загальновизнані якості, які повинні бути задані будь-яким діям, якщо ми хочемо навчити людину реальної діяльності. До таких загальновизнаних якості відносяться: розумність, усвідомленість, узагальненість, критичність, засвоєність і надійність дії. Забезпечення їх перешкоджає виникненню спокуси бездумного копіювання заданого або показаного зразка, захищає від небезпеки сповзання до механічного натаскування на якихось шаблонах, формує гнучкого, здатного пристосовуватися до будь-яких умов фахівця. При цьому кожен з даних етапів має свої цілі, для реалізації яких існують певні способи навчання. У таблиці приведена загальна характеристика способів навчання, які представлені через методи навчання і опис діяльності викладача стосовно кожного з етапів формування діяльності.
Таблиця 2.8 – Вибір технологій формування ІД по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок»
Найменування розділа |
Ціли навчання |
Рівень |
Вибраний спосіб закріплення |
||||
Засоби закріплення |
|||||||
Метод |
Форма |
Назва |
Варійовані параметри |
Варіанти рішення |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1. Похилі гірничі виробки |
Закріплення вмінь давати визначення похилим гірничим виробкам, зображувати виробки на плані гірничих робот |
I II |
Вправа |
Фронтальна, індивідуальна |
Питання: 1.Визначення похилих виробок; 2.Форми поперечного перерізу виробок;
|
Похилі виробки, способи проведення виробок. |
Відповіді: 1.Змалювати|зображати| похилі гірничі виробки (бремсберг, уклон, ходок, скат). 2.Змалювати аркову, трапецієподібну, прямокутну форми поперечного перерізу виробок. |
2. Прохідницькі комбайни |
Закріплення вмінь вибирати прохідницькі комбайни . |
II III |
Вправа |
Індивідуальна |
Питання: 1.Призначення прохідницьких комбайнів2.Класифікація. 3.Види погрузочних пристроїв.
|
Прохідницькі комбайни, погруз очні пристрої |
Відповіді: 1.Розрахувати необхідне потужність двигуна по даним умовам; 2.Визначити тип погруз очного пристрою. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
3. Буровибухові роботи |
Закріплення вмінь вибирати буро вибухове обладнання, буріння та закладання шпурів |
I II |
Вправа |
Фронтальна |
Питання: 1.Способи буріння; 2.Класифікація бурильних машин 3.Види шпурів. |
Бурові установки, шпури |
Відповіді: 1.Визначити, який спосіб буріння при заданих умовах; 2.Розрахувати кількість шпурів. |
4. Кріплення виробок |
Закріплення вмінь класифікувати кріплення, вибирати необхідні кріплення по заданим умовам. |
II III |
Вправа |
Індивідуальна |
Питання: 1.Класифікація кріплень. 2.Типи кріплень. 3.Види кріплень. |
Кріплення |
Відповіді: 1.Розрахувата стійки; 2.Визначити кількість кріплень. |