- •Реферат
- •1. Проектування програми професійної підготовки за фахом ''прохідник''.
- •1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця.
- •1.2 Формування кваліфікованої характеристики фахівця.
- •1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця.
- •2. Проектування технологій навчання по темі «проведення та кріплення похилих гірничих виробок».
- •2.1 Проектування дидактичних матеріалів.
- •План викладу теми:
- •Дидактичні одиниці:
- •2.2 Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань.
- •2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання.
- •Фрагмент мотивації:
- •2.4 Проектування технологій формування оод.
- •2.5 Проектування технологій формування ід.
- •2.6 Проектування технологій формування кд.
- •2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».
- •2.8 Організація та методика уроку вибраної теми.
- •Контрольні питання:
- •Інструкція для робітників шахти:
- •Інструкція для представників заводів, які виготовляють крепі:
- •Висновок |ув'язнення|
Інструкція для робітників шахти:
До складу групи входять: директор шахти, 2 технолога та 2 економіста. Задаючи певні горно-геологічні умови, вислухують пропозиції представників конкуруючих між собою заводів; обмірковують та обчислюють всі варіанти; оголошують, чому і яку продукцію вони купують.
Інструкція для представників заводів, які виготовляють прохідницьке обладнання:
Маючи певні горно-геологічні умови(товщину пласта, кут нахилу і т.д.) запропонувати відповідне обладнання. Необхідно переконати робітників шахти, що їх обладнання ефективніше та економічніше в використанні ніж у конкурентів.
Інструкція для представників заводів, які виготовляють крепі:
Маючи певні горно-геологічні умови(породи підошви та покрівлі і т.д.) запропонувати відповідне кріплення. Необхідно переконати робітників шахти, що їх крепі ефективніші в використанні ніж у конкурентів.
Висновок |ув'язнення|
Важливим|поважним| елементом підготовки до учбових занять є вивчення методичної літератури і навчально-методичної|учбово-методичної| документації| по предмету (вказівок, рекомендацій), які дозволяють більш кваліфіковано спланувати роботу, використовуючи накопичений і узагальнений досвід|дослід|.
Методична діяльність є|з'являється| одним з елементів педагогічної діяльності, і направлена|спрямована| вона на проектування такого учбового процесу, який повинен гарантувати досягнення поставлених цілей.
Виконання даної курсової роботи відіграє дуже важливу роль в подальшому навчанні, вона є показником успішного управління системою навчання, так як|навчання| викладач повинен заздалегідь спроектувати весь процес, визначивши оптимальні дороги|колії| підходу до основної мети|цілі| досягненню| рівня професійної компетентності у|у| виучуваних|навчати|.
В результаті|внаслідок| проектування створюється проект управління учбовим процесом, який реалізується за допомогою взаємодії викладача і учня.
Та на скільки добре буде виконане це завдання буде залежить на скільки ефективним буде його робота – як результат на скільки твердими будуть знання учнів.
Як висновок|висновок| слід зазначити, що в ході виконання даної роботи була проаналізована учбова документація за фахом «прохідник», спроектована програма професійної підготовки робітника за фахом, спроектовані технології навчання по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок» та спроектовані креативні технології по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».