- •Организация практики специальных психологов в школе (мдоу) на 3 курсе
- •Содержание психолого-педагогической практики
- •Отчётная документация
- •Дневник практики (приложение ).
- •Отчет по практике.
- •Программа изучения дошкольника а. Общие сведения о дошкольнике и его семье
- •Б. Данные медицинского обследования и наблюдений врача
- •В. Успеваемость
- •Г. Особенности познавательной деятельности (раскрыть на основе наблюдений за детьми на занятиях, анализа учебного процесса, бесед с ребёнком и психодиагностического обследования)
- •1. Особенности внимания.
- •2. Особенности сенсорно-перцептивной организации. Восприятие формы, цвета, величины.
- •3. Особенности памяти.
- •4. Особенности мышления.
- •5. Особенности речевой деятельности.
- •Д. Особенности личности
- •Д. Заключение
- •Программа проведения беседы с дошкольником коррекционно-образовательного учреждения
- •Б. Ориентация в пространстве и во времени:
- •В. Выявление кругозора ребенка:
- •Г. Выявление особенностей личности ребенка (интересов, ценностей, отношений и т. Д.):
- •Программа изучения коллектива а. Общие сведения о группе
- •Б. Успеваемость и дисциплина
- •В. Взаимоотношения в детском коллективе
- •Г. Роль коллектива в жизни доу
- •Д. Роль педагога в формировании коллектива
- •Е. Заключение
- •Диагностический обучающий эксперимент а. Я. Ивановой
- •Ход исследования
- •3 Этап. Аналогичное задание.
- •Программа психологического анализа занятия а. Анализ деятельности дошкольников
- •Б. Анализ деятельности психолога(педагога)
- •Б. Коррекция памяти дошкольников с зпр
- •Программа психологической коррекции познавательной деятельности
- •1. Коррекция сенсорных способностей.
- •2. Коррекция мышления ребенка-дошкольника.
- •3. Коррекция речевого развития в дошкольном возрасте. Психологические задачи коррекции речи.
- •4. Коррекция развития памяти.
- •5. Коррекция развития внимания.
- •6. Коррекция наглядно-образного мышления в школьном возрасте.
- •Программа коррекции учебной деятельности (для начальной школы)
- •Программа обучения детей конструктивному моделированию (для дошкольника)
- •План-схема индивидуального консультирования
- •План-схема занятия по коррекции проблем эмоционально-личностного развития
- •Программа психокоррекции общения детей с зпр
- •Примерная программа коррекции нарушений общения у младших школьников
- •Примерная программа коррекции отклонений в поведении
- •Карта наблюдений за ребенком
- •Групповая диагностика
- •Список используемых методик
- •Расписание работы на ___________________________ месяц
- •Личное дело ребенка
- •План конспекта коррекционно-развивающего занятия Лист коррекционных занятий
- •Итоговое психологическое заключение
Групповая диагностика
___________________ месяц
Дата проведения |
Список обследуемых (Класс, количество участников, Ф.И.О. возраст) |
Код обращ. |
Характер диагностики, используемые методы |
Наличие отчета * |
|
|
|
|
|
* Форма отчета по групповой диагностике определяется использованным методом оценки
Список используемых методик
№№ |
Название методики (теста) |
Основная направленность методики (теста) |
Автор(ы) методики |
Год издания (модифик.) |
Издательство (литературный источник) |
|
|
|
|
|
|
Расписание работы на ___________________________ месяц
ПОНЕДЕЛЬНИК |
Время проведения |
Вид и форма работы |
Место проведения |
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
ВТОРНИК |
Время проведения |
Вид и форма работы |
Место проведения |
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
СРЕДА |
Время проведения |
Вид и форма работы |
Место проведения |
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
ЧЕТВЕРГ |
Время проведения |
Вид и форма работы |
Место проведения |
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
ПЯТНИЦА |
Время проведения |
Вид и форма работы |
Место проведения |
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
СУББОТА / ВОСКРЕСЕНЬЕ |
Время проведения |
Вид и форма работы |
Место проведения |
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|
|
с до |
|
|