- •Фонд контрольных работ
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тема: «Вводная часть»
- •Тема: «Волокнистые материалы»
- •Тема урока: «Классификация текстильных волокон»
- •Тема урока: «Строение и свойства натуральных волокон растительного происхождения».
- •Тема урока: «Строение и свойства натуральных волокон животного происхождения».
- •Вопрос 1: Внешние показатели волокна шерсть
- •Вопрос 2: Гигроскопичность волокна шерсть
- •Вопрос 3: Особенности горения волокон шерсти:
- •Вопрос 4: Светостойкость волокна шерсть
- •Тема урока: «Строение и свойства химических волокон»
- •Контрольная работа №1 по теме «Волокнистые материалы» Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вопрос 1. Перечислите виды искусственных волокон
- •Вопрос 2. Заполните таблицу
- •Вопрос 3: Заполните таблицу
- •Тема: «Технология ткани» Тема урока: « Основные процессы прядения »
- •Тема урока: «Виды текстильных нитей»
- •Тема урока: «Ткачество»
- •Контрольная работа № 2 по теме «Технология ткани» Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Тема: «Волокнистый состав тканей»
- •Вопрос 1: Напишите определения понятий:
- •Вопрос 2: Установите соответствие между колонками 1 и 2, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Вопрос 3: Чем отличается характер обрыва льняной пряжи от хлопчатобучажной?
- •Вопрос 4: Назовите отличительные особенности сминаемости льняных и хлопчатобумажных тканей.
- •Вопрос 5: Назовите отличительные особенности обрыва комплексных искусственных и синтетических нитей, от нитей шелка-сырца. Тема: «Строение и свойства тканей»
- •Вопрос 2: Каким ткацким переплетением вырабатываются ткани, поверхность которых ровная, одинаковая с лицевой и изнаночной сторон?
- •Вопрос 3: Как называется ткацкое переплетение, которым вырабатывают ткани: ситец, бязь, батист, крепдешин, льняные полотна…?
- •Вопрос 4: Ткацкое переплетение, характерной особенностью которого является рубчик, идущий по диагонали ткани снизу вверх слева направо?
- •Вопрос9 : Характерная особенность тканей сатинового и атласного переплетения:
- •Вопрос 5: Определите вид ткацкого переплетения предложенных образцов тканей Тема урока: «Мелкоузорчатые ткацкие переплетения»
- •Контрольная работа № 3
- •Вопрос 1. Найдите соответствие между видом ткани и результатом ручной пробы на смятие этой ткани, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Определение лицевой стороны
- •Определение нити основы
- •Тема: Строение и свойства тканей
- •Тема урока: «Гигиенические и механические свойства тканей»
- •Тема: «Сортность тканей. Стандартизация тканей»
- •Контрольная работа №4 по темам: «Свойства тканей», «Ассортимент тканей по видам волокон»
- •Вариант № 2
- •Вопрос 1. Найдите соответствие между группами свойств и свойствами ткани, поставив в ответе вместо многоточия, соответствующие буквы
- •Тема: «Трикотажные материалы»
- •Вопрос 1. Под соответствующими номерами впишите строение трикотажной петли:
- •Тема: «Кожа искусственная и натуральная»
- •Тема : «Комплексные материалы. Материалы с пленочным покрытием. Пленочные материалы»
- •Тема: «Нетканые материалы»
- •Вопрос 1. Выберите характеристику нетканого материала, обведите номер ответа
- •Вопрос 2. Установите соответствие между колонками 1 и 2, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Вопрос 3. Установите соответствие между колонками 1 и 2, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Тема : «Материалы для соединения деталей одежды»
- •Тема: «Утепляющие материалы»
- •Вопрос 8. Установите соответствие между свойствами натурального меха и их характеристикой, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Тема «Отделочные материалы и фурнитура»
- •Вопрос 1. Установите соответствие между видами лент и областью их применения, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Вопрос 2. Установите соответствие между названием отделочного материала и их характеристикой, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Вопрос 3. Установите соответствие между видами застежек молний и областью их применения, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Вопрос 4.Установите соответствие между ассортиментом пуговиц по назначению и их внешними особенностями, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Тема: Подкладочные и прокладочные материалы
- •Тема «Уход за материалами, изделиями, хранение»
- •Вопрос 3. Установите соответствие между символами по уходу за одеждой и характеристикой символов, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Вопрос 4. Установите соответствие между символами по уходу за одеждой и характеристикой символов, поставив в ответе вместо многоточия соответствующую букву
- •Итоговая контрольная работа
- •Список используемой литературы
- •Введение
ГОУ НПО Профессиональный лицей Петербургской моды
Фонд контрольных работ
Предмет: «Материаловедение»
для подготовки квалифицированных рабочих по профессии НПО 35.9.
«Художник по костюму» с получением среднего (полного) общего образования на базе основного общего образования
Разработала преподаватель: Краснова Е.Н.
Содержание
1. Пояснительная записка………………………………………………………………………...
2. Вводная часть………………………………………………………………………………….
3. Волокнистые материалы………………………………………………………………………
3.1. Общие сведения о волокнах. ………………………………………………………………..
3.2. Классификация текстильных волокон………………………………………………………
3.3.Строение и свойства натуральных волокон растительного
и животного происхождения…………………………………………………………………….
3.4.Строение и свойства химических волокон………………………………………………….
3.5. Контрольная работа № 1……………………………………………………………………
4. Технология ткани……………………………………………………………………………….
4.1.Основные процессы прядения………………………………………………………………..
4.2.Виды текстильных нитей……………………………………………………………………..
4.3.Ткачество………………………………………………………………………………………
4.4 Контрольная работа № 2 ……………………………………………………………………
5. Волокнистый состав тканей…………………………………………………………………..
6. Строение и свойства тканей……………………………………………………………………
6.1. Ткацкие переплетения………………………………………………………………………..
Контрольная работа № 3………………………………………………………………………….
6.2 Свойства тканей………………………………………………………………………………
7. Сортность тканей. Стандартизация тканей…………………………………………………..
8. Контрольная работа № 4………………………………………………………………………
9.Трикотажные материалы……………………………………………………………………….
10. Кожа искусственная и натуральная………………………………………………………….
11. Комплексные материалы………………………………………………………….………….
12. Нетканые материалы………………………………………………………………………….
13. Материалы для соединения деталей одежды……………………………………………….
14. Утепляющие материалы………………………………………………………………………
15. Отделочные материалы и фурнитура………………………………………………………..
16. Подкладочные и прокладочные материалы…………………………………………………
17. Уход за материалами, изделиями; хранение………………………………………………..
18. Итоговая контрольная работа………………………………………………………………...
19. Список используемой литературы…………………………………………………………...
Пояснительная записка
Фонд контрольных работ составлен для подготовки квалифицированных рабочих по профессии НПО 35.9. «Художник по костюму» с получением среднего (полного) общего образования на базе основного общего образования. Комплект предлагаемых работ предназначен для выявления уровня подготовки учащихся по предмету: «Материаловедение».
Все задания фонда контрольных работ составлены с учетом Государственного образовательного стандарта РФ по профессии: «Художник по костюму» ОСТ 9 ПО 02.35.9-2000, учебных элементов блока и уровнем их усвоения.
Предложенные варианты контроля знаний апробированы и используются в работе. Они полностью себя оправдывают, так как затрагивают не только все темы предмета, но и межпредметные связи с такими учебными дисциплинами, как: «Оборудование швейного производства», «Технология одежды», «Производственное обучение», «Конструирование одежды» и предусматривают оценку качества знаний учащихся с разноуровневой подготовкой.
По каждой теме представлены различные варианты тестовых заданий первого и второго уровней усвоения, используя которые можно проводить оперативный контроль знаний учащихся, своевременно корректировать учебный процесс. Тесты закрепляют полученные знания, способствуют их систематизации, помогают ученикам выявить главное и второстепенное, заставляют их быстрее ориентироваться в потоке поступающей информации. Это стимулирует их более серьезно относиться к подготовке уроков, развивает познавательный интерес.
Представлены варианты различные варианты заданий к промежуточным и итоговым контрольным работам, что позволяет объективно выявить уровень обучености учащихся по предмету, а так же их умения пользоваться наиболее важными понятиями, которые необходимы для усвоения курса в процессе обучения профессии.
При разработке вопросов и заданий по диагностике знаний использовалась различная современная учебная литература.