Библиография. Интернет-ресурс

Список используемой литературы

1. Основы специальной психологии: учеб. пособие: Доп. МО РФ / Под ред. Л.В. Кузнецовой .— 2-е изд., стереотип. — М.: Академия, 2009.

2. Специальная психология: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Лубовского.— 3-е изд., стереотип. — М.: Изд. центр "Академия", 2009.

Дополнительная литература

1. Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т. – Т.5: Основы дефектологии.– М., 1983.

2. Замский, Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. – М., 2008.

3. Косымова А.Н. Коррекция представлений об окружающем мире у детей с нарушениями интеллекта // Дефектология. – 2005. – № 3. – С. 30-35.

4. Красовский Т.В., Шармина С.Л. Дети с синдромом Дауна: профилактика социального сиротства и медико-психолого-педагогическая реабилитация // Дефектология. – 2005. – № 1 – С. 78-85.

4. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. – М., 2003.

5. Мастюкова Е.М. Основы генетики: клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. – М., 2005.

6. Метиева Л.А. Формирование саморегуляции у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью в процессе учебной деятельности // Дефектология. – 2005. –№ 6. – С. 55-61.

7. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка / Под ред. Л.М. Шипицыной. – М., 2003.

8. Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2006.

9. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников. – М., 2004.

10. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М., 2006.

11. Специальная педагогика /Под ред. Н.М. Назаровой. – 6-е издание. – М., 2006.

12. Ульенкова У.В., Метиева Л.А. Особенности устойчивости и концентрации внимания у умственно отсталых учащихся младших классов // Дефектология. – 2003. – № 6. – С. 18-25.

Интернет-ресурс

1. http://195.93.165.10:2280 – Электронный каталог библиотеки КГУ

2. http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека

3. http://uisrussia.msu.ru – Университетская информационная система «Россия»

4. http://www.school.edu.ru – Российский образовательный портал

5. http://www.pedlib.ru. –электронная педагогическая библиотека

6. http://pedlib.ru/ - педагогическая библиотека

Содержание.

Глава 1. Общие вопросы специальной психологии. 3-11

Глава 2. Психология детей с задержкой психического развития. 12-16

Глава 3. Психическое развития при дизонтогениях

дефицитарного типа. 17-30

Глава 4. Искаженное психическое развитие.

Особенности детей с РДА. 30-37

Глава 5. Психология детей с дисгармоническим

складом личности. 37-45

Глава 6. Социально-педагогическая запущенность

у детей и подростков.

Девиантное и делинквентное поведение. 45-53

Глава 7. Общие вопросы психологии детей с отклонениями

в интеллектуальном развитии.

§1. Предмет и задачи психологии детей с отклонениями в

интеллектуальном развитии. История развития представлений

об умственной отсталости.

53-57

§2. Определение умственной отсталости. Умственная отсталость

как тип отклоняющегося развития. Олигофрения, деменция. 57-60

§3. Специфические закономерности психического

развития детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. 61-64

§4. Причины интеллектуального недоразвития 64-70

§5. Степени интеллектуального недоразвития 70-75

§6. Классификация олигофрений Г.Е. Сухаревой, М.С. Певзнер 75-79

Глава 8. Особенности высшей нервной деятельности детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии. 79-84

Глава 9. Особенности игровой, учебной и трудовой деятельности

детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. 85-90

Глава 10. Особенности познавательной деятельности

детей с отклонениями в интеллектуальном развитии.

§1. Особенности ощущений и восприятия детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии 90-92

§2. Особенности внимания детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии 92-94

§3. Особенности памяти детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии 94-96

Глава 11. Особенности мышления детей с отклонениями

в интеллектуальном развитии. 96-100

Глава 12. Особенности речевого развития детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии. 101-104

Глава 13. Особенности личностного развития детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии. 104-109

Глава 14. Особенности эмоционально-волевой сферы детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии.

§1. Характеристика эмоциональной сферы детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии. 109-111

§2. Характеристика волевой сферы детей

с отклонениями в интеллектуальном развитии. 112-113

Литература. 115-117

Содержание. 117-118