Тема 5. «Освоение культуры»

Понятия «инкультурация» и «социализация». Цели инкультурации и социализации. Стадии инкультурации. Психологические механизмы инкультурации. Влияние окружающей среды на инкультурацию.

Процесс освоения индивидом норм общественной жизни и культуры принято называть терминами «инкультурация» и «социализация». При близости этих терминов между ними есть различия.

Социализация отражает гармоничное вхождение индивида в социальную среду, усвоение им системы ценностей общества, позволяющего ему успешно функционировать в качестве его члена. Кросс-культурные исследования показывают, что в разных обществах ценятся разные качества личности (азиатские и европейские представления о достойной личности).

В отличие от социализации понятие инкультурации подразумевает обучение человека традициям и нормам поведения в конкретной культуре. Инкультурация включает в себя формирование основополагающих человеческих навыков, результатом которой является эмоциональное и поведенческое сходство человека с другими членами данной культуры и его отличие от представителей других культур.

По своему характеру процесс инкультурации более сложен, чем процесс социализации, так как усвоение социальных законов жизни происходит гораздо быстрее, чем, усвоение культурных норм, ценностей, традиций и обычаев.

Опосредованный характер инкультурации ― наблюдение за поведением других людей.

Первичная стадия инкультурации начинается с рождения ребенка и продолжается до окончания подросткового возраста. Эта стадия характеризуется относительной пассивностью самого субъекта инкультурации, так как он в основном усваивает то, что ему передают взрослые члены культурного сообщества (в семье, дошкольных учреждениях, школе и т.д.). Гендерные особенности первичной стадии инкультурации заключаются в закреплении за разными полами различные роли в обществе.

Вторичная стадия инкультурации касается уже взрослых людей, которые продолжают приобретать жизненный опыт и впитывать культурные знания. На этом этапе человек с большой степенью осознанности сам избирает и постигает те сферы жизни общества, которые входят в круг приоритетов его профессиональной и повседневной деятельности. На этом этапе человек многое переосмысливает и вносит свой вклад в развитие своей культуры.

Существует три основных способа передачи культурной информации:

- вертикальная трансмиссия, в ходе которой социокультурная информация передается от родителей к детям;

- горизонтальная трансмиссия, при которой освоение культурного опыта и традиции идет в общении со сверстниками;

- непрямая трансмиссия, при которой индивид обучается у окружающих его взрослых родственников, соседей учителей, как на практике, так и в специальных учреждениях (школах, институтах и т.д.).

Основные факторы влияния на процесс инкультурации: семья, друзья, школа, СМИ.

Некоторые психологические механизмы инкультурации:

- имитация ― осознанное стремление ребенка подражать определенной моделаи поведения;

- идентификация ― способ усвоения детьми родительского поведения, установок и ценностей как своих собственных.