- •Глава 4 Теоретико-деятельностные и теоретико-мыслительные средства стратегического управления
- •4.1 Основы общей теории деятельности
- •4.1.1 Исходные положения теории деятельности
- •4.1.2 Использование схем в профессиональном языке управленцев
- •4.2.1. Жизнедеятельность и деятельность
- •4.2.2. Структура деятельности
- •4.2.3. Системное конструирование в мире деятельности
- •4.2.4. Структура рефлексии
- •4.2.5. Две направленности в системогенезе
- •4.2.6. Две направленности организации мышления
- •4.2.6.1 Понимание мышления
- •4.2.6.2 Направленность на построение абстракций
- •4.2.7. Две ориентации логических идей
- •4.2.8. Две ориентации в групподинамике и конфликтогенез.
- •4.2.2.9 Построение деятельности менеджером макроуровня
- •4.30 Развитие деятельности.
- •Контрольные задания и вопросы
Контрольные задания и вопросы
1. Охарактеризуйте основы общей теории деятельности?
2. Перечислите исходные положения, предлагаемой версии теории деятельности?
В чём суть наследия субъектно-деятельностной теории?
Дополните пункт 3 Таблица2.1 и определите роль и место схемы в мышлении управленца?
В чём суть теория деятельности в языке схематических изображений?
В чём суть отличие жизнедеятельность от деятельности?
В чём проявляется влияние искусственных требований (культуры) в сфере деятельности?
Как происходит формирование нормы (цели) деятельности?
Как Вы понимаете понятие «Индивидуальная жизнедеятельность»?
Как происходит взаимодействие людей в социуме?
В чём суть развития способностей к взаимодействию в деятельности?
Как происходит процесс восприятия образов с использованием языка?
Изобразите схематично структуру деятельности?
Охарактеризуйте две направленности организации мышления?
Охарактеризуйте две направленности в системогенезе?
Охарактеризуйте две ориентации в групподинамике и конфликтогенезе?
Изобразите деятельность с позиций менеджера макроуровня
Как происходит изменение внутренней динамики деятельности и пораждение конфликтов?
В чём суть развития деятельности?
Литература
Абульханова К.А. Психология и сознание личности. — М.-Воронеж, 1999.
Анисимов О.С.Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования М.: Экономика, 1991
Анисимов О.С. Введение в теорию деятельности .М.: 2000
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.-Воронеж, 1996.
Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 тт. Т.6. — М.Педагогика, 1984.
Генисарецкий О.Г Навигатор: методологическое расширение и продолжение. М.: Путь,2002
Громыко Ю.В. Социокультурное разнообразие как оселок деятельностного подхода // Кентавр, № 33, 2004. Стр. 20-27.
Кон И.С.Социология личности. М.: Полит. литерат,1967
КолпаковВ.М, Дмитренко Г.А. Стратегический кадровый менеджмент. К.:МАУП,2002
Колпаков В.М. Теория и практика принятия управленческих решений. К.: МАУП, 2004
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1984.
Психологическая наука в России XX столетия. — М., 1997.
Рубинштейн С.Л. Основы психологии. — М., 1935.
Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. — М., 1958.
Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. — М., 1997.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир. — М., 1997.
Шедровицкий Г.П. Избранные труды. М.: 1995
Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность.-М.:Эдиториал УРСС, !997