Тема: Наука – продуктивна сила суспільства

План заняття

1. Предмет та поняття про науку, її сутність, історичні аспекти розвитку. Процес пізнання, його види та структура, понятійний апарат, зміст і функції науки. Наука як система знань, закономірності її розвитку. Гіпотеза, докази та формування теорій.

2. Класифікація науки, взаємозв’язок між трьома розділами наукового знання: природознавством, суспільними (соціальними) науками і філософією.

3. Організація наукової діяльності в Україні та в вищих навчальних закладах. Наукові школи, їх головні ознаки.

Основна література:1, 4, 7, 15.

Додаткова література:1, 5, 9.

МОДУЛЬ ІІ. МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Семінар 2.

Тема: Основи методології наукового дослідження

План заняття

1. Поняття про методологію досліджень, види та функції наукових досліджень. Два рівні пізнання в методології наукових досліджень: емпіричний і теоретичний. Загальна та часткова методологія науки.

2. Методи та техніка наукових досліджень, їх класифікація.

3. Методи емпіричного дослідження. Методи теоретичного дослідження. Експеримент та його характерні особливості в процесі педагогічного дослідження. Аналіз і синтез, індукція і дедукція, історичний і логічний методи дослідження.

4. Гіпотеза і докази в наукових дослідженнях. Способи встановлення істини: безпосередній і опосередкований.

Основна література:2,5, 7, 14, 15.

Додаткова література:1, 2, 3, 5.

МОДУЛЬ ІІІ. РЕЗУЛЬТАТИ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ

Семінар 3.

Тема: Структура наукових робіт, вимоги до змісту, порядок захисту. Дипломна робота: написання, оформлення, захист

План заняття

1. Форми завершення наукових досліджень у вищих навчальних закладах освіти.

2. Дипломна робота: загальна характеристика, послідовність виконання, підготовчий етап, робота з текстом, оформлення.

3. Керівництво дипломною роботою, її рецензування та захист.

4. Підготовка до захисту дипломної роботи. Характерні недоліки при виконанні дипломної роботи.

Основна література:11, 12, 13, 14, 15.

Додаткова література: 3, 8, 10, 13.

Vі. Завдання для самостійної роботи змістовий модуль 1 модуль і. Теоретичні основи наукового дослідження

Тема 1. Наука як продуктивна сила. Класифікація наук. Науковий потенціал України

1. Скласти банк даних веб-сайтів, у яких подається інформація про різні напрями педагогічних досліджень.

2. Опрацювати наукову статтю галузі Мистецтво (за вибором студента) та здійснити аналіз її побудови.

3. Зробити письмовий порівняльний аналіз тлумачення одного з базових понять теми дослідження.

Тема 2. Організація науково-дослідної роботи колективу. Особливості

розумової праці вченого. Розвиток творчих здібностей дослідника

1. Розробити опорний конспект теми лекції.

2. Підготуватися до дискусії «Креативність і дисципліна, науковий стиль та етична поведінка вченого».

3. Ознайомитися з посадовими інструкціями наукових працівників НДІ. Підготувати письмовий звіт.

Тема 3. Загальні відомості про педагогічне дослідження. Логіка та етапи педагогічних досліджень

1. На основі аналізу одного із збірників наукових праць визначити коло проблем педагогічних досліджень з художнього виховання школярів.

2. Сформулювати об'єкт, предмет, мету, завдання та гіпотезу до теми дипломної роботи. Обґрунтувати пакет методів до дипломної роботи.

3. Скласти програму дослідження відповідно до обраної теми дипломної роботи.

Тема 4. Інформаційна база наукових досліджень

1. Розробити схему «Інформаційна база педагогічних досліджень в галузі Мистецтво».

2. Скласти список першоджерел (монографії, статті у періодичних виданнях, статті у наукових збірниках) до обраної студентом проблеми дослідження згідно з вимогами до їх оформлення.

Пропонований орієнтовний перелік тем:

• Розвиток художньої творчості дітей початкової школи.

• Педагогічні умови формування творчих здібностей учнів 5-9 класів засобами образотворчого мистецтва.

• Формування професійної компетентності майбутніх педагогів образотворчого мистецтва.

• Педагогічні умови художнього виховання учнів 5-9 класів в позаурочній виховній діяльності засобами образотворчого мистецтва.

3.Підібрати матеріали до обраної студентом проблеми дослідження з Інтернет.